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通过此次的调研充分了解了作为平面设计中的基本要素之一的“线”对于设计的重要的意义。了解到线的定义、分类、性质各有不同,不同线的形态会带给人不同的情绪感受,这一点在用线元素进行设计的各个领域中都有所体现,为这次的毕业设计进行了提供了创作思路与方向。作品名称:《融合之美》 在本次设计中,我们尝试通过线条的不同形态来表达不同的情绪感受。当曲线拉得比较长时,我们希望能够传达一种平缓的感觉,让观者感受到柔和和舒适。相反,直线一般给人一种平缓的感觉,但当直线的长短变化变得密集,排列变得急促时,我们希望观者能够感受到一

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本作品内容为通过此次的调研充分了解了作为平面设计中的基本要素之一的“线”对于设计的重要的意义。了解到线的定义、分类、性质各有不同,不同线的形态会带给人不同的情绪感受,这一点在用线元素进行设计的各个领域中都有所体现,为这次的毕业设计进行了提供了创作思路与方向。作品名称:《融合之美》 在本次设计中,我们尝试通过线条的不同形态来表达不同的情绪感受。当曲线拉得比较长时,我们希望能够传达一种平缓的感觉,让观者感受到柔和和舒适。相反,直线一般给人一种平缓的感觉,但当直线的长短变化变得密集,排列变得急促时,我们希望观者能够感受到一, 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为1, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。

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重点:懂得规则是社会秩序正常运行的保证
难点:理解规则的重要性,法律面前人人平等.遵守规划
教	学	过	程	
一.游戏导入课题
1.学生做游戏(不倒森林、123木头人.
出示
2、发现游戏中的规则
3.揭题(生活处处有规则
四
(就是规定
二讲清图意,知规则
1、问学在学校和生活要遵守哪些规则呢?
书本P59.5幅图片	2	
2、师总结:
(1)学校生活中的规则上下楼梯靠右行.(2)按时上学不迟到
(3)禁止攀登(4)爱护绿化、禁止采摘.(4)电影院里不吵,要安静。
3.小组讨论:学校生活和社会生活中的规 选择一个生活中的痛点,通过设计思考“洞悉感受-需求界定-创意发想-原型打造-原型测试“五个步骤的练习,写出:1、”洞悉感受“阶段选择的痛点。2、”需求界定“阶段的”POV“。3、“创意发想”阶段的多个解决方案、最终选择的解决方案。4、“原型打造”阶段的原型设计 访谈朋友,如何面对生活中的挫折1.访谈对象的自我介绍和成长背景简要回顾;
2.访谈对象对挫折的定义和理解;
3.访谈对象面对挫折时的心理状态和情绪感受;
4.访谈对象面对挫折时的应对方式和策略;
5.访谈对象如何获得帮助或自助的资源和支持;
6.访谈对象对挫折经验的感受和建议;
7.总结访谈对象应对挫折的经验和观点,并简要阐述访谈给自己带来的收获和意义。

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竹编是经过岁月的变迁和发展所缔造的产物,包含了物质文化以及精神文化。竹编,是一种以竹子为原料,制作各种造型的手工艺品。传统竹编文化源远流长,竹编经历了漫长的发展过程,从日常生活用品到手工艺品,其形态更加丰富多样,不仅仅有装饰性的美感,又具有实用性的价值。据调查发现,如今有很多人对非物质文化遗产竹编的发展还是不太了解,目前对于竹编文化主题的餐饮空间研究设计相对较少,现如今的主题茶室空间大体相同,只是存在一些表面现象,整体缺少一些精神文化内涵,很难以满足消费者对茶室空间精神层面的需求,本文通过把竹编元素以及其
竹编是经过岁月的变迁和发展所缔造的产物,包含了物质文化以及精神文化。竹编,是一种以竹子为原料,制作各种造型的手工艺品。传统竹编文化源远流长,竹编经历了漫长的发展过程,从日常生活用品到手工艺品,其形态更加丰富多样,不仅仅有装饰性的美感,又具有实用性的价值。据调查发现,如今有很多人对非物质文化遗产竹编的发展还是不太了解,目前对于竹编文化主题的餐饮空间研究设计相对较少,现如今的主题茶室空间大体相同,只是存在一些表面现象,整体缺少一些精神文化内涵,很难以满足消费者对茶室空间精神层面的需求,本文通过把竹编元素以及其
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在“以首饰的形式呈现线元素的情感表达”中,作者致力于挖掘线元素在首饰设计中的深层价值和越力。首先,通过对线元素的研究,作者清晰地界定了线元素的定义,分类及其独特的性质,线元素,作为设计的基础元素之一,具有流动性、方向性和连贯性等特点,在首饰设计中发挥着举足轻重的作用。
为了进一步理解线元素在首饰设计中的应用,作者深入观察了市场上关于线元素的设计,分析了线元素在不同设计中的运用方式和效果。通过对比分析,作者发现线元素不仅可以塑造形态,还可以传达出设计师的情感和理念。
为了实践这一理念,作者精心设计了三个系
在“以首饰的形式呈现线元素的情感表达”中,作者致力于挖掘线元素在首饰设计中的深层价值和越力。首先,通过对线元素的研究,作者清晰地界定了线元素的定义,分类及其独特的性质,线元素,作为设计的基础元素之一,具有流动性、方向性和连贯性等特点,在首饰设计中发挥着举足轻重的作用。 为了进一步理解线元素在首饰设计中的应用,作者深入观察了市场上关于线元素的设计,分析了线元素在不同设计中的运用方式和效果。通过对比分析,作者发现线元素不仅可以塑造形态,还可以传达出设计师的情感和理念。 为了实践这一理念,作者精心设计了三个系
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根据园林景观知识,观察丽水市江滨公园公共绿地空间及空间景观设计的基本方法,对该绿地空间的性质、整体环境及细节特点进行较为详细的分析,找出其设计侧重点,完成调研报告及设计。分析该地块与周边的交通、建筑和功能设置等方面的关系,确定地块内的交通模式,进行地块的功能划分和空间处理。对该绿地的空间设计形态、空间特征和设计方法进行分析与汇总。
景观元素分析:人文景观要素、实体景观要素。对该绿地的植物种植设计模式、搭配方法、植物与建筑环境的关系进行分析。分析该空间是否符合人性场所的要求进行综合评价(是该报告的主题
根据园林景观知识,观察丽水市江滨公园公共绿地空间及空间景观设计的基本方法,对该绿地空间的性质、整体环境及细节特点进行较为详细的分析,找出其设计侧重点,完成调研报告及设计。分析该地块与周边的交通、建筑和功能设置等方面的关系,确定地块内的交通模式,进行地块的功能划分和空间处理。对该绿地的空间设计形态、空间特征和设计方法进行分析与汇总。 景观元素分析:人文景观要素、实体景观要素。对该绿地的植物种植设计模式、搭配方法、植物与建筑环境的关系进行分析。分析该空间是否符合人性场所的要求进行综合评价(是该报告的主题
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沙漠建筑的建筑主体是将一个长方形放大后再用挤出面的方法拉出三段面做出建筑延伸的曲折。再以同样的方式多制作几个进行拼接堆叠,以满足城市建筑的逐层叠加规律。最后我加上了城市得有的工业区的巨大储存罐和从空气中补充水分的补风塔。建筑的一部分也被我埋进地下,做出了被沙漠逐渐掩埋的特点。飞碟是将清真寺建筑的塔顶和环状底盘本身的形态结合在一起,每个飞碟底部都做了延伸出来的喷口结构,同时也套上了几个环状物体作为格栅。守护者的结构设计成了一个有着裙边的梨子状身体,在身体的上部添加了头部和脊柱,并在脊柱两侧添加了背甲,背甲后
沙漠建筑的建筑主体是将一个长方形放大后再用挤出面的方法拉出三段面做出建筑延伸的曲折。再以同样的方式多制作几个进行拼接堆叠,以满足城市建筑的逐层叠加规律。最后我加上了城市得有的工业区的巨大储存罐和从空气中补充水分的补风塔。建筑的一部分也被我埋进地下,做出了被沙漠逐渐掩埋的特点。飞碟是将清真寺建筑的塔顶和环状底盘本身的形态结合在一起,每个飞碟底部都做了延伸出来的喷口结构,同时也套上了几个环状物体作为格栅。守护者的结构设计成了一个有着裙边的梨子状身体,在身体的上部添加了头部和脊柱,并在脊柱两侧添加了背甲,背甲后
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根据提供的文件内容,大赛的评分规则主要分为以下几个部分:

教学内容(20分):教学内容需为国家审核通过的现行教材,内容严谨充实,无科学性、政策性错误,无意识形态问题。

教学素养(20分):包括教学目标明确、教学重点难点处理得当、教学结构和过程设计层次清晰、专业基本功扎实等。

教学过程(30分):充分利用“国家智慧教育平台”,注重联系生活实际创设教学情境,有效使用资源和工具解决教学重难点问题,促进师生、生生互动。

技术运用(30分):包括将信息化作为学生学习和认知的工具,有效使用资源和工具,有自己独
根据提供的文件内容,大赛的评分规则主要分为以下几个部分: 教学内容(20分):教学内容需为国家审核通过的现行教材,内容严谨充实,无科学性、政策性错误,无意识形态问题。 教学素养(20分):包括教学目标明确、教学重点难点处理得当、教学结构和过程设计层次清晰、专业基本功扎实等。 教学过程(30分):充分利用“国家智慧教育平台”,注重联系生活实际创设教学情境,有效使用资源和工具解决教学重难点问题,促进师生、生生互动。 技术运用(30分):包括将信息化作为学生学习和认知的工具,有效使用资源和工具,有自己独
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第二章职业认知	
2.1目标行业分类以及发展趋势	
2.2目标企业(学校)	
2.3目标职业及主要职责	
2.3.1目标职业:	
2.3.2岗位基本职责	
2.3.3工作时间、生活形态	
2.4职业分析(详见职业探索报告)	
2.4.1行业三大热点	
2.4.2招聘信息分析	
2.5职业发展策略	
2.6职业发展路径	
2.7目标地域	
2.8职业认知小结	用以下内容填入上面目录故事创作与构思人物角色设计与构建编剧故事创意与发展人物塑造与心里描绘影视、戏剧、广告及专题片剧本的前期内容策划、题材
第二章职业认知 2.1目标行业分类以及发展趋势 2.2目标企业(学校) 2.3目标职业及主要职责 2.3.1目标职业: 2.3.2岗位基本职责 2.3.3工作时间、生活形态 2.4职业分析(详见职业探索报告) 2.4.1行业三大热点 2.4.2招聘信息分析 2.5职业发展策略 2.6职业发展路径 2.7目标地域 2.8职业认知小结 用以下内容填入上面目录故事创作与构思人物角色设计与构建编剧故事创意与发展人物塑造与心里描绘影视、戏剧、广告及专题片剧本的前期内容策划、题材
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从基本形态描述、功能描述、作者时代背景分析外国设计史中的一个作品ppt
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智能加湿器外观形态的仿生设计研究
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3-4以触摸为主题的产品形态设计-文字讲义.
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关于建筑设计的实训报告1、了解当地建筑设计的风格,建筑设计内部的功能、组合、空间划分与分割的处理手法;考察熟悉民居建筑设计、乡村建筑设计、现代商业建筑设计、乡村景观、环境空间划分设计等各个时期建筑的形态特征;体会自然风光、人文景观、风土人情,拓展知识面,学习优秀案例的设计理念和设计手法,将自己所学的专业知识、技能灵活的运用到现实生活中。
2、了解建筑群不同风格的当地建筑文化及其考察中国古村落保护与可持续发展的美丽乡村、乡村的规划设计及其公共空间设计,参与乡村建设,测量当地乡土古民居建筑,如湘西浦市古镇等建
关于建筑设计的实训报告1、了解当地建筑设计的风格,建筑设计内部的功能、组合、空间划分与分割的处理手法;考察熟悉民居建筑设计、乡村建筑设计、现代商业建筑设计、乡村景观、环境空间划分设计等各个时期建筑的形态特征;体会自然风光、人文景观、风土人情,拓展知识面,学习优秀案例的设计理念和设计手法,将自己所学的专业知识、技能灵活的运用到现实生活中。 2、了解建筑群不同风格的当地建筑文化及其考察中国古村落保护与可持续发展的美丽乡村、乡村的规划设计及其公共空间设计,参与乡村建设,测量当地乡土古民居建筑,如湘西浦市古镇等建
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你需要制作的PPT大纲主题是利用形态搭配法的软装设计,要求字数800。
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给我写一篇关于保温杯创业计划书内容包括(一、产品
1、请设计一种新产品或者选择已有的某种产品或者服务:。
该产品介绍
2、请分析该产品的五个层次。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
提示:

核心利益层次,是指产品能够提供给消费者的基本效用或益处,是消费者真正想要购买的基本效用或益处。
基础产品层次,是产品在市场上出现时的具体物质形态,主要表现在品质、特征、式样、商标、包装等方面,是核心利益的物质载体。
期望产品层次,就是顾客在购买产品前对所购产品的质量、使用方便程度、特点等方面的期望值。
给我写一篇关于保温杯创业计划书内容包括(一、产品 1、请设计一种新产品或者选择已有的某种产品或者服务:。 该产品介绍 2、请分析该产品的五个层次。 (1) (2) (3) (4) (5) 提示: 核心利益层次,是指产品能够提供给消费者的基本效用或益处,是消费者真正想要购买的基本效用或益处。 基础产品层次,是产品在市场上出现时的具体物质形态,主要表现在品质、特征、式样、商标、包装等方面,是核心利益的物质载体。 期望产品层次,就是顾客在购买产品前对所购产品的质量、使用方便程度、特点等方面的期望值。
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