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有关于教学实践的研习报告 1.教学设计文本研讨 (1)教案文本规范性分析 (2)教学思路及理由研讨(导入、展开、强化、收束及过渡语等) (3)教学重点与难点研讨(重点难点的合理性,突出重难点的方式方法等)(4)教学目标与理念研讨(目标的预设与生成,理念的运用与体现等)2.课堂教学观察评议 (1)教学技能研讨(语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性) (2)教学方法研讨(讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性) (3)教学策略研讨(教学过

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教学研讨会Word模板推荐

请为陕西省汉语国际教育研究会党支部书记写一篇述职报告,研究会的主要业务有开展国际中文教育发展理论研究和国际中文教育发展课题研究;建立国际中文教育专业的信息资源共享平台;
2.为国际中文教育(汉语国际教育)专业教师和学生的交流、培训和国内外考察提供服务;
3.举办“全国国际中文教育教学技能大赛”,举办“仓颉杯·全球汉字大赛”;
4.为各高校申办“中外合作办学专业”提供服务,为各高校招收来华留学生搭建平台和信息咨询等提供服务;
5.举办国际中文教育国际学术研讨会、专题讲座活动;编辑出版研究会会刊、书籍、资料;
请为陕西省汉语国际教育研究会党支部书记写一篇述职报告,研究会的主要业务有开展国际中文教育发展理论研究和国际中文教育发展课题研究;建立国际中文教育专业的信息资源共享平台; 2.为国际中文教育(汉语国际教育)专业教师和学生的交流、培训和国内外考察提供服务; 3.举办“全国国际中文教育教学技能大赛”,举办“仓颉杯·全球汉字大赛”; 4.为各高校申办“中外合作办学专业”提供服务,为各高校招收来华留学生搭建平台和信息咨询等提供服务; 5.举办国际中文教育国际学术研讨会、专题讲座活动;编辑出版研究会会刊、书籍、资料;
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(二)会议议程
2024年4月19日(周五)
上午:签到
下午:中央音乐学院视唱练耳开放课堂
晚上:开幕式——全国高等艺术院校视唱展演交流音乐会
2024年4月20日(周六)
上午:“视唱练耳在中国”教学研讨会
下午:“视唱练耳在法国”教学研讨会
晚上:全国精品视唱练耳公开课(一)
2024年4月21日(周日)
上午:
法国专家视唱练耳公开课(视唱练耳专业学生)
法国专家视唱练耳公开课(表演专业学生)
下午:
全国精品视唱练耳公开课(二)
闭幕式
(二)会议议程 2024年4月19日(周五) 上午:签到 下午:中央音乐学院视唱练耳开放课堂 晚上:开幕式——全国高等艺术院校视唱展演交流音乐会 2024年4月20日(周六) 上午:“视唱练耳在中国”教学研讨会 下午:“视唱练耳在法国”教学研讨会 晚上:全国精品视唱练耳公开课(一) 2024年4月21日(周日) 上午: 法国专家视唱练耳公开课(视唱练耳专业学生) 法国专家视唱练耳公开课(表演专业学生) 下午: 全国精品视唱练耳公开课(二) 闭幕式
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•	增设专题课程和研讨会:高校可以开设关于红岩精神的专题课程,定期举办研讨会,邀请历史学者和见证者共同参与,提供第一手的历史资料和生动的故事,增强教育的吸引力和影响力。
•	利用现代技术提高教学互动性:通过虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等现代技术,重现历史场景,使学生能够“身临其境”地体验历史事件,从而深化对红岩精神的理解和感受。
•	建立校园传统与活动:例如设立红岩精神周,鼓励学生通过艺术、文学和社会服务等多种形式探索和表达红岩精神,使其成为校园文化的一部分。
•	加强与媒体的合作:与新媒体平台合作
• 增设专题课程和研讨会:高校可以开设关于红岩精神的专题课程,定期举办研讨会,邀请历史学者和见证者共同参与,提供第一手的历史资料和生动的故事,增强教育的吸引力和影响力。 • 利用现代技术提高教学互动性:通过虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等现代技术,重现历史场景,使学生能够“身临其境”地体验历史事件,从而深化对红岩精神的理解和感受。 • 建立校园传统与活动:例如设立红岩精神周,鼓励学生通过艺术、文学和社会服务等多种形式探索和表达红岩精神,使其成为校园文化的一部分。 • 加强与媒体的合作:与新媒体平台合作
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