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七年级下册英语译林版单词跟读第一课

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4.教师教学活动设计目的性不强;
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解决该问题的初步思路和策略:
1.提炼主题,对教材进行单元整合。教师将零散的语言知识点进行整理、选择与组合,形成不同的英语知识单元,并提炼出教学主题;围绕着教学主题,将不同的英语知识单元彼此相连,形成一定的知识脉络。
2.关注学生学情,明确教学目标。小学低段学生基础虽薄弱,注意力集中时长不长
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