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你看我的眼神

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你看我的眼神 你看我的眼神no.2

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 写一段1000字以上第五人格小说,

  十人战初体验-第一次参与十人战游戏。

  多用语言,神态,动作描写,

  多写对话,禁止用坚定的眼神。
 写一段1000字以上第五人格小说,   十人战初体验-第一次参与十人战游戏。   多用语言,神态,动作描写,   多写对话,禁止用坚定的眼神。
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爷爷背着手慢慢走进屋里,问孙警官刚才我们在说什么。

我拼命用眼神示意孙警官不要说,结果这位大叔神经大条,不但把前因后果说了一遍,还把我狠狠的夸上了天。

“老宋啊,你这大孙子真是太厉害了!这案子前前后后拖了有小半个月,我们几乎是掘地三尺,也没找到凶器,他只看了一眼照片就瞧出门道来了。这孩子将来了不得,依我看高中念完就别上大学了,现在大学生一抓一大把,毕业就是失业,不如我写一封介绍信让他直接进警校吧!是金子就该发光,你说对不对?”

爷爷摆摆手,态度冷漠地说道:“你太抬举他了,不过是翻了几本祖宗留下的旧书
爷爷背着手慢慢走进屋里,问孙警官刚才我们在说什么。 我拼命用眼神示意孙警官不要说,结果这位大叔神经大条,不但把前因后果说了一遍,还把我狠狠的夸上了天。 “老宋啊,你这大孙子真是太厉害了!这案子前前后后拖了有小半个月,我们几乎是掘地三尺,也没找到凶器,他只看了一眼照片就瞧出门道来了。这孩子将来了不得,依我看高中念完就别上大学了,现在大学生一抓一大把,毕业就是失业,不如我写一封介绍信让他直接进警校吧!是金子就该发光,你说对不对?” 爷爷摆摆手,态度冷漠地说道:“你太抬举他了,不过是翻了几本祖宗留下的旧书
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请对以下这段文字进行扩写并举一个小学英语教学中的例子:针对不同的活动情境、不同的教学内容、不同的目标、不同能力水平的学生,教师要运用多元的评价语言。其次,在教学评价中,重视体态语的运用。期待的眼神,鼓励的击掌,温暖的拥抱,或是摸摸头,轻拍肩膀等一些简单的动作,就会起到润物无声的作用。
请对以下这段文字进行扩写并举一个小学英语教学中的例子:针对不同的活动情境、不同的教学内容、不同的目标、不同能力水平的学生,教师要运用多元的评价语言。其次,在教学评价中,重视体态语的运用。期待的眼神,鼓励的击掌,温暖的拥抱,或是摸摸头,轻拍肩膀等一些简单的动作,就会起到润物无声的作用。
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场景一:学校教室
背景:舞台上布景为一间破旧的教室,学生们坐在课桌前喧闹无序,有的打闹,有的扔纸飞机。校长站在讲台前,一脸严肃地训话。
校长:(怒气冲冲)够了!你们这群无法无天的孩子,看看你们的样子,还有一点学生的样子吗?这里是学校,不是你们胡闹的地方!
旁白:学生们稍微安静下来,但仍然有些人在窃窃私语。
【此时,马修老师走进教室,他看起来有些憔悴,但眼神中透露出坚定和温和。学生们注意到新老师的到来,渐渐安静下来。】
马修老师:(微笑着)大家好,我是新来的马修老师。很高兴能在这里与你们共同学习。
旁白:学
场景一:学校教室 背景:舞台上布景为一间破旧的教室,学生们坐在课桌前喧闹无序,有的打闹,有的扔纸飞机。校长站在讲台前,一脸严肃地训话。 校长:(怒气冲冲)够了!你们这群无法无天的孩子,看看你们的样子,还有一点学生的样子吗?这里是学校,不是你们胡闹的地方! 旁白:学生们稍微安静下来,但仍然有些人在窃窃私语。 【此时,马修老师走进教室,他看起来有些憔悴,但眼神中透露出坚定和温和。学生们注意到新老师的到来,渐渐安静下来。】 马修老师:(微笑着)大家好,我是新来的马修老师。很高兴能在这里与你们共同学习。 旁白:学
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