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研学实践教育课程一般包含课程名称(课程主题)、课程资源、学情分析、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、研学手册、安全保障等内容。 (二)主题鲜明准确。课程、线路名称要简洁凝练、主题突出、特色鲜明,能依据地域文化资源和自身资源优势,体现中小学生研学实践教育活动主旨,体现课程、线路的核心价值要义。 (三)注重实施评价。明确课程组织实施的目标、路径、方法,日程安排合理,对课程实施的各个环节有周密活动方案和安全应急预案。注重采用过程性数据记录和结果性评价相结合的综合评价方式。 (四)体现学科融合。申报课程和

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本作品内容为研学实践教育课程一般包含课程名称(课程主题)、课程资源、学情分析、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、研学手册、安全保障等内容。 (二)主题鲜明准确。课程、线路名称要简洁凝练、主题突出、特色鲜明,能依据地域文化资源和自身资源优势,体现中小学生研学实践教育活动主旨,体现课程、线路的核心价值要义。 (三)注重实施评价。明确课程组织实施的目标、路径、方法,日程安排合理,对课程实施的各个环节有周密活动方案和安全应急预案。注重采用过程性数据记录和结果性评价相结合的综合评价方式。 (四)体现学科融合。申报课程和, 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为2, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。

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主题:部分学生心理健康状况不容乐观,存在情绪不稳定、适应不良、焦虑、人际关系敏感、学习压力大和抑郁等问题。根据这一测试结果,我校举行了心理健康情景剧比赛,通过剧情的表演,帮助学生正确认知自我、感悟生活,提高学生的心理素质
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学校智慧教育优秀案例庆云县第五中学推动教育数字化转型和教师开展智慧教学的创新探索与实践。包括新型教学模式(依托classin进行的双师课堂,线上线下教学相结合,获取国内外优秀教育资源)、国家智慧教育平台应用、教学工具应用(classin教学,机器人等高科技教学工具)、优质教育资源建设与共享(classin教学资源上传留档)、科学教育与创新教育课程、拔尖创新人才培养、学生综合素质评价、教师协同教研与专业发展、家校社协同育人、智慧作业、智慧阅读、虚拟实验、智慧校园、智慧教室和智慧课堂等。学校实践类案例主要围绕
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新课程课堂教学评价量表
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1可行性研究报告分析(不少于3000字)
可包含以下分析内容:总论、市场预测、资源条件评价、建设规模与产品方案、场址选择、技术方案、设备方案和工程方案、原材料、燃料供应、节能措施、节水措施、环境影响评价、劳动安全、卫生与消防、组织机构与人力资源配置、项目实施进度、投资估算与融资方案、财务评价、国民经济评价、社会评价、风险与不确定性分析、研究结论与建议等。
2总结与体会(不少于2000字)
(主要针对通过本课程的学习,谈谈自己在自主学习、终身学习意识和适应社会发展能力等方面有哪些提升)
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润色
《食品安全与营养》课程项目一教学设计

学情分析:
农产品班的学生在过去的一年时间里已简单了解了食品安全概念,但自主学习能力及学习态度有待提高,部分学生对专业知识的掌握并不理想,需要在此方面下大功夫,认真学习。在实践操作和技能培训方面,他们表现出了明显的偏好和倾向性,但对于理论知识的学习,部分学生存在抵触心理。
教学目标:
知识目标:1.掌握食品安全评价的基本概念、原则和方法。2.了解食品安全法律法规、标准和风险评估知识
能力(技能)目标:1.培养学生能够运用所学知识进行食品安全评价的实践能力
润色 《食品安全与营养》课程项目一教学设计 学情分析: 农产品班的学生在过去的一年时间里已简单了解了食品安全概念,但自主学习能力及学习态度有待提高,部分学生对专业知识的掌握并不理想,需要在此方面下大功夫,认真学习。在实践操作和技能培训方面,他们表现出了明显的偏好和倾向性,但对于理论知识的学习,部分学生存在抵触心理。 教学目标: 知识目标:1.掌握食品安全评价的基本概念、原则和方法。2.了解食品安全法律法规、标准和风险评估知识 能力(技能)目标:1.培养学生能够运用所学知识进行食品安全评价的实践能力
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《天窗》基于课程标准的教学评一致性(评价任务设计)备课
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