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小学生姓名牌

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小学生自制姓名桌牌
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姓名:闵小英,任教学校:北岭小学,任教科目:道法,从教以来一直上语文,主要荣誉:2011-2012学年度被县委县政府授予“百名优秀教师”称号
2012-2013学年度被县委县政府授予“百名骨干教师”称号
2014-2015学年度被县委县政府授予“百名优秀教师”称号
2021年月被得临夏州教育局授予“优秀指导奖”称号
2022年被临夏州教育局授予“2022年临夏州中小学幼儿园骨干教师”称号
2023年9月被县委县政府授予“优秀教育工作者”称号,联系爱心人士资助学生,当时在科妥学校时的学生马红丽,多次被爱心人
姓名:闵小英,任教学校:北岭小学,任教科目:道法,从教以来一直上语文,主要荣誉:2011-2012学年度被县委县政府授予“百名优秀教师”称号 2012-2013学年度被县委县政府授予“百名骨干教师”称号 2014-2015学年度被县委县政府授予“百名优秀教师”称号 2021年月被得临夏州教育局授予“优秀指导奖”称号 2022年被临夏州教育局授予“2022年临夏州中小学幼儿园骨干教师”称号 2023年9月被县委县政府授予“优秀教育工作者”称号,联系爱心人士资助学生,当时在科妥学校时的学生马红丽,多次被爱心人
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小学语文教学设计
序号:
基本信息
姓名		单位	


课程基本信息
学段学科		年级		教材版本	
学期		课时	
课题名称	
主要技术工具	
体现主要微能力使用
(最多2个)	

课标解读
【课标要求】(结合学科、学段、所属领域,解读新课标要求。)





【内容分析】(分析教材整体编写思路与单元、课程承载的任务)







【学情分析】(根据学生学习经历制定精准问题,使用适合手段分析学情)
小学语文教学设计 序号: 基本信息 姓名 单位 课程基本信息 学段学科 年级 教材版本 学期 课时 课题名称 主要技术工具 体现主要微能力使用 (最多2个) 课标解读 【课标要求】(结合学科、学段、所属领域,解读新课标要求。) 【内容分析】(分析教材整体编写思路与单元、课程承载的任务) 【学情分析】(根据学生学习经历制定精准问题,使用适合手段分析学情)
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暮江吟四年级上册教学设计统编版小学语文X年级下册第X单元
《课题XXX》教学设计

姓名:XXXX

一、单元教材分析

(一)人文主题分析

(二)语文要素分析

(三)单元教学目标

二、学情分析
(可从学生的年段特点进行分析。)

三、单元教学规划

四、本课教学目标

五、教学准备

六、教学过程


板书设计:
统编版小学语文X年级下册第X单元
《课题XXX》教学设计

姓名:XXXX

一、单元教材分析

(一)人文主题分析

(二)语文要素分析

(三)单元教学目标

二、学情分析
暮江吟四年级上册教学设计统编版小学语文X年级下册第X单元 《课题XXX》教学设计 姓名:XXXX 一、单元教材分析 (一)人文主题分析 (二)语文要素分析 (三)单元教学目标 二、学情分析 (可从学生的年段特点进行分析。) 三、单元教学规划 四、本课教学目标 五、教学准备 六、教学过程 板书设计: 统编版小学语文X年级下册第X单元 《课题XXX》教学设计 姓名:XXXX 一、单元教材分析 (一)人文主题分析 (二)语文要素分析 (三)单元教学目标 二、学情分析
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