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小学数学论文，3000字，有图表或思维导图“双减”背景下小学数学作业的新样态 一、“双减”政策背景下小学数学作业设计，实现多样化的重要价值 (一)符合“双减”政策的基本要求 (二)满足不同学生的个性化学习需求 (三)实现对学生应用能力的锻炼 二、“双减”背景下小学数学作业多样化设计的基本则 (一)以学生的主观需求为引导实现作业设计 (二)结合不同的学习阶段，实现多样化的作业设计 (三)应用多元化的辅助工具，完成有效的作业设计(四)注重作业设计评价体系的科学构建，提升作业完成度评价的全面性 三、小学数学作业

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小学习作:思维导图(理清文章内容)

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1. 案例分析 课前需要收集好学生前四个项目的作品，以及自己的收获感想或植物观察记录。 通过案例分析梳理项目内容、任务，学生合作完成海报制作 教师讲解思维导图的规则，学生结合前四个项目的学习，绘制简单的思维导图。学生理解优秀展板案例中的内容和艺术上的注意事项，可以分析出海报的优缺点。例如： 首先要注意让学生了解一个完美的海报就需要意识到信息整理的重要性 制作海报的第一步是整理海报的文字信息，这一点很重要。比如当我们在看一则新闻的时候，我们首先是看到标题、然后是副标题、最后是正文。 点：通常是指重点内容

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论文，3000字，有图表或思维导图“双减”背景下小学数学作业的新样态 一、“双减”政策背景下小学数学作业设计，实现多样化的重要价值 (一)符合“双减”政策的基本要求 (二)满足不同学生的个性化学习需求 (三)实现对学生应用能力的锻炼 二、“双减”背景下小学数学作业多样化设计的基本则 (一)以学生的主观需求为引导实现作业设计 (二)结合不同的学习阶段，实现多样化的作业设计 (三)应用多元化的辅助工具，完成有效的作业设计(四)注重作业设计评价体系的科学构建，提升作业完成度评价的全面性 三、小学数学作业设计优化

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苏科版数学七年级上学习笔记(有理数)(整章思维导图)

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