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一题多解

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关于练习课禁忌学习心得练习课前半节对学过概念公式重新推导,而不是放在理解记忆
上。
□2.缺少练习题精选意识,拼奏练习的数量,轻练习题精选的质量。
练习课成了“习题开会”,课堂练习品质较低。
□3.重习题答案的呈现,轻解题方法的提炼。习题是孤立零散的,
缺少题组训练、一题多解、多变、多题归一意识,没有达到概括、提
炼方法的高阶设计。
□4.合作讨论流于形式,合作仅局限于对对答案、抄抄答案、凑凑
答案”,组长发展了,全体组员没提升。
□5.简单题、复杂题学习,详略、主次不分,平均用力,导致“会
的仍
关于练习课禁忌学习心得练习课前半节对学过概念公式重新推导,而不是放在理解记忆 上。 □2.缺少练习题精选意识,拼奏练习的数量,轻练习题精选的质量。 练习课成了“习题开会”,课堂练习品质较低。 □3.重习题答案的呈现,轻解题方法的提炼。习题是孤立零散的, 缺少题组训练、一题多解、多变、多题归一意识,没有达到概括、提 炼方法的高阶设计。 □4.合作讨论流于形式,合作仅局限于对对答案、抄抄答案、凑凑 答案”,组长发展了,全体组员没提升。 □5.简单题、复杂题学习,详略、主次不分,平均用力,导致“会 的仍
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小学数学一题多解法(1.教师能运用这种教学方法,充分调动学生思维,提高学生发散思维能力。
2.提到学生解题效率,综合运用已学知识解题问题的技能技巧。
3.增强学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力。)
小学数学一题多解法(1.教师能运用这种教学方法,充分调动学生思维,提高学生发散思维能力。 2.提到学生解题效率,综合运用已学知识解题问题的技能技巧。 3.增强学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力。)
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六年级一题多解竞赛活动方案
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