课堂学生表现评价表

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本文基于教、学、评一体化视角，以新人教版高中英语必修二Unit2"ADayinTheClouds"为例，设计了一套针对高中英语阅读教学的课程。本论文将探讨如何将教学评估融入高中英语阅读教学过程中，以提高学生的阅读理解能力和思维水平。通过引入保护藏羚羊的的主题，本课程旨在提高学生的阅读理解能力、培养批判性思维能力，并引导学生深入探究作为一名中学生，如何保护野生动物。课程设计包括多种教学活动，如小组讨论、阅读教学、深入讨论，结合了不同的教学方法和策略。评价方法涵盖了课堂表现评价、作业评价和学

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缺乏单元整体设计的原因： 1.对整体教学理念的认知不足； 2.教学目标撰写不规范、针对性不强； 3.过于关注单个知识点的教学，忽视了知识点之间的联系和整体性； 二、教学与评价相脱节的原因： 1.依赖于传统的笔试和课堂表现评价； 2.没有充分考虑到评价的需求和标准； 3.缺乏有效的评价工具和手段； 三、教学当中忽视学生特点的原因： 1.对学生发展规律了解不足； 2.过度注重知识传授； 3.缺乏针对性的教学方法；

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