钢铁是怎样炼成的整本书阅读一等奖教案

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人力资本视角下农村小学生语文整本书阅读教学策略研究 摘要：近年来，随着新课程标准的实施，我国教育行政部门提出了一系列促进学生核心素养发展的政策措施，但由于城乡之间经济水平的不均衡发展，农村小学学生的语文整本书阅读情况不容乐观。主要体现在以下方面：学生未能养成良好的阅读习惯、缺乏科学有效的阅读指导策略、农村教学环境有限，整体阅读氛围不高。教师可以采用以下策略引导学生阅读：激发兴趣，让学生主动阅读、营造良好的阅读氛围、加大各方投入。以此来培养义务教育阶段中小学生的自主阅读能力，帮助学生通过有效的阅读学习，培养

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小学语文整本书阅读教学好书推荐导读课《红楼梦》名著经典导读指导课教学设计教案讲课稿

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《童年》整本书阅读课(教案)部编版语文六年级上册

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《中国古代神话故事》——整本书阅读指导课教学设计-

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《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教案

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统编五年级上册第三单元《中国民间故事》整本书阅读教学设计-

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教育随笔:小学语文教师如何指导学生进行“整本书阅读”?

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小学语文整本书阅读教学策略研究

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核心素养下小学语文整本书阅读教学策略与研究

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把握新样态引领趣阅读——小学语文学习任务群视域下整本书阅读指导策略

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小学语文整本书阅读教学有效性研究

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《水浒传》整本书阅读推进课教学设计含反思-

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新课标背景下的整本书阅读:《稻草人》导读课教学设计

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小学整本书阅读研究报告

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部编版语文五年级下册整本书阅读之《西游记》推荐课一等奖创新教学设计...

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小学四年级语文整本书阅读指导《夏洛的网》教案

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《中国民间故事》整本书阅读推进课教案

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教师个人校级课题结题报告：核心素养视角下小学语文高年段整本书阅读学生思维能力提升的实践研究

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课题结题报告：核心素养视角下小学语文高年段整本书阅读学生思维能力提升的实践研究

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19《小英雄雨来》整本书阅读一等奖创新教案(2课时)-

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《伊索寓言》整本书阅读推进课教学设计-

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版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》整本书阅读教学设计

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三年级上册语文教案-第四单元《整本书阅读-稻草人》-人教部编版_文

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浅谈小学语文整本书阅读教学的指导策略

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部编版语文四年级下册整本书阅读灰尘的旅行一等奖创新教案

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浅谈小学低年级语文整本书阅读教学策略

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浅谈如何指导小学高年级学生整本书阅读

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稻草人整本书阅读交流课教学设计

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《中国古代神话故事》——整本书阅读指导课教学设计

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部编版语文教材小学一至六年级“整本书阅读计划”-

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《海底两万里》整本书阅读教学设计

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《宝葫芦的秘密》整本书阅读(教案)部编版语文三年级下册-

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一年级整本书阅读《读读童谣和儿歌》导读课教学设计

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《神笔马良》整本书阅读分享交流课教案(有配套课件)

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小学语文整本书阅读导读课教学策略

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整本书阅读优质课《童年》导读课教学设计

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《七色花》整本书阅读交流课(教案)部编版语文二年级下册1-

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《三国演义》整本书阅读推进教学设计与评价

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整本书阅读交流课《鲁滨逊漂流记》教学设计公开课教案

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