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初中数学勾股定理教学设计

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初中数学八年级上册第一单元《勾股定理》教学设计
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多渠道采集适用于课题“勾股定理”教学的文本、网络、音频、视频等课程资源,可包括学科理论、教材分析、教学案例、习题等,说明采集的课程资源如何体现在教学设计中,并说明应用的作用
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《原本》中勾股定理的证明教学设计
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做一份中学数学“勾股定理”听课笔记。要求在教学内容方面,能正确理解和认识落实课程标准,对教学中重点、关键和难点理解清晰正确,清楚授课者呈现信息的合理性,以及探究问题的严谨性;清楚教学中案例的作用及合理性。在教学过程方面,通过听课掌握教学的基本过程,会合理安排教学。在教学方法与手段方面,能正确分析教师在不同教学内容中所采用的教学方法,能正确认识培养学生能力的教学手段,并正确评价学生活动的有效性;能正确评价教师设计的板图、板书的规范、合理性。教师行为方面,能正确分析教师课堂语言的特点及教学的组织策略;能正确分
做一份中学数学“勾股定理”听课笔记。要求在教学内容方面,能正确理解和认识落实课程标准,对教学中重点、关键和难点理解清晰正确,清楚授课者呈现信息的合理性,以及探究问题的严谨性;清楚教学中案例的作用及合理性。在教学过程方面,通过听课掌握教学的基本过程,会合理安排教学。在教学方法与手段方面,能正确分析教师在不同教学内容中所采用的教学方法,能正确认识培养学生能力的教学手段,并正确评价学生活动的有效性;能正确评价教师设计的板图、板书的规范、合理性。教师行为方面,能正确分析教师课堂语言的特点及教学的组织策略;能正确分
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勾股定理的逆定理教学设计,包含教师活动,学生活动,设计意图等
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主持词:一、教学设计分享:
1.潘璇关注大单元教学,注重作业设计
2.张宇萍《勾股定理》新教案设计
二、读书分享
1.肖明月追求理解的教学设计在小学数学单元教学中的应用---以《小数加减法》为例
2.戴梓祎以始为终——《追求理解的教学设计》第一章读后分享	
三、培训学习分享
1.张安颖四校联动研讨——学习心得
2.熊真真转变观念,深耕课堂
四、领导点评:肖菁婧
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17.1.勾股定理(第一课时)教学设计
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勾股定理单元整体教学设计教案
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