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“开心消消乐”游戏体验分析

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是通过分析小学游戏化英语教学案例发现:
游戏化教学活动的类型、目标、内容和功能等是什么?
游戏化教学的效果如何?
游戏化教学活动设计和实施存在的问题有哪些?要求具体写出案例分析过程
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	讲授示范法	游戏教学法	多媒体教学法
人次	7	1	1进行分析
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第四章话题讨论:请根据所学的幼儿园教育活动设计原理,分析“吹泡泡”活动

科学教育活动:吹泡泡(大班)

  活动目标:

  探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。

  乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。

  活动准备:

  吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。

  活动过程:

  (一)探索泡泡“吹大”的方法

  教师提问:汪老师知道你们都喜欢吹泡泡,你们是怎么玩泡泡游戏的呢?

  教师提问:请你们用刚才说的好办法试一试,边试边想:怎么样让泡泡吹
第四章话题讨论:请根据所学的幼儿园教育活动设计原理,分析“吹泡泡”活动 科学教育活动:吹泡泡(大班)   活动目标:   探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。   乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。   活动准备:   吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。   活动过程:   (一)探索泡泡“吹大”的方法   教师提问:汪老师知道你们都喜欢吹泡泡,你们是怎么玩泡泡游戏的呢?   教师提问:请你们用刚才说的好办法试一试,边试边想:怎么样让泡泡吹
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以中国象棋中马的走法为例子,具体说明:
A、如果落点在棋盘外,则不移动棋子;
B、如果落点与起点不构成日字型,则不移动棋子;
C、如果落点处有自己方棋子,则不移动棋子;
D、如果在落点方向的邻近交叉点有棋子(绊马腿),则不移动棋子;
E、如果不输入1-4条,且落点处无棋子,则移动棋子
F、如果不属于1-4条,且落点处为对方棋子(非老将),则移动棋子并出去对方棋子;
G、如果不属于1-4条,且落点处为对方老将,则移动棋子,并提示战胜对方,游戏结束。
根据下面的步骤进行练习:
1、对说明进行分析,得到原因和
以中国象棋中马的走法为例子,具体说明: A、如果落点在棋盘外,则不移动棋子; B、如果落点与起点不构成日字型,则不移动棋子; C、如果落点处有自己方棋子,则不移动棋子; D、如果在落点方向的邻近交叉点有棋子(绊马腿),则不移动棋子; E、如果不输入1-4条,且落点处无棋子,则移动棋子 F、如果不属于1-4条,且落点处为对方棋子(非老将),则移动棋子并出去对方棋子; G、如果不属于1-4条,且落点处为对方老将,则移动棋子,并提示战胜对方,游戏结束。 根据下面的步骤进行练习: 1、对说明进行分析,得到原因和
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