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融合教育中特殊需要儿童游戏自主性策略研究

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艾里康宁在角色游戏的结构上做了深入探索,他强调角色、角色的行为及它们之间的相互关联、物体的游戏式运用以及游戏与现实的真实联系,这些要素共同构成了游戏结构的核心。萨米勒克斯将角色游戏水平六个主要核心因素归纳为:模仿的角色、代替真实品的假装品、假想动作与设想情境、游戏的持续性、与其他儿童的互动和语言交流沟通,这些因素共同构成了他评价角色游戏的基准。斯米兰斯基则进一步提炼出想象的角色扮演、想象的物品替代、动作与角色情景的想象、社会性交往与言语交流沟通为角色游戏的五大要素。
艾里康宁在角色游戏的结构上做了深入探索,他强调角色、角色的行为及它们之间的相互关联、物体的游戏式运用以及游戏与现实的真实联系,这些要素共同构成了游戏结构的核心。萨米勒克斯将角色游戏水平六个主要核心因素归纳为:模仿的角色、代替真实品的假装品、假想动作与设想情境、游戏的持续性、与其他儿童的互动和语言交流沟通,这些因素共同构成了他评价角色游戏的基准。斯米兰斯基则进一步提炼出想象的角色扮演、想象的物品替代、动作与角色情景的想象、社会性交往与言语交流沟通为角色游戏的五大要素。
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社区教育为儿童开展普法宣传活动的新闻稿,活动内容有:摊位一:“小法官历险记”儿童通过投掷骰子在飞行棋地图上进行游戏,在游戏过程中回答问题,成功通关者即可获得印章。摊位二:“法律书屋”儿童通过自选法律绘本阅读其内容后回答问题,回答正确者即可获得印章。摊位三:“进击沙包”儿童通过扔沙包的方式,将沙包扔进对应的洞口中即可获得相应积分,未扔进者通过答题获得印章。摊位四:“普法寄语”儿童在摊位上书写法律寄语投进寄语箱后可获得一个印章。
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这些是我的实习以及工作经历:2019.9-2021.6	江汉艺术职业学院	大专	学前教育专业
民族舞、幼儿舞蹈创编、儿歌弹唱、钢琴、幼儿英语、儿童手工、幼儿绘画、学前儿童心理学、学前教育学、幼儿园班级管理、幼儿行为指导与观察、学前儿童语言教育、幼儿游戏指导、学前儿童社会教育、学前儿童卫生保健、普通话与幼儿教师口语、儿童故事创编


2020.6-2020.9	华中产业幼儿园	幼儿教师
1.负责场馆的日常管理、设备维护;2.负责辅导儿童项目体验以及相关培训课程的指导;3.总结辅导过程中遇到的问题,提出
这些是我的实习以及工作经历:2019.9-2021.6 江汉艺术职业学院 大专 学前教育专业 民族舞、幼儿舞蹈创编、儿歌弹唱、钢琴、幼儿英语、儿童手工、幼儿绘画、学前儿童心理学、学前教育学、幼儿园班级管理、幼儿行为指导与观察、学前儿童语言教育、幼儿游戏指导、学前儿童社会教育、学前儿童卫生保健、普通话与幼儿教师口语、儿童故事创编 2020.6-2020.9 华中产业幼儿园 幼儿教师 1.负责场馆的日常管理、设备维护;2.负责辅导儿童项目体验以及相关培训课程的指导;3.总结辅导过程中遇到的问题,提出
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《纲要》指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。”跳绳作为一项基本运动技能,不仅能训练幼儿的弹跳、速度:平衡、耐力、爆发力和心肺功能,也是学前儿童健康领域的内容之一,也是儿童体能教育不可缺少的重要组成部分。如何让孩子们会跳、乐跳、享跳、在技能得到提升的同时获得情感的满足,正是我们需要在“跳绳”课程中积极思考的。
小班幼儿入园后,学习跳绳成了我希望孩子们需
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