本作品内容为1896年,克雷茨首次进行了关于教师教学行为的研究。从此,研究者通过对各类人员关于优良教师品质的意见调查,制定出有关教师特征的量表,作为培育师资的参考和改进教师行为的依据,这标志着教师行为的研究进入了一个专门化的时期[9]。20世纪七十年代加涅、利文斯顿和韦斯特曼[10],通过对比分析不同阶段的教师,从新手型、专家型教师的课前准备、课堂教学以及课后评价几个方面对教学行为进行了研究。利比特(Lippitt)和怀特(White)通过对一个青年小团体中不同领导方式对青年行为的影响的研究[11]。得出结论:不同的, 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为1, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。
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