本作品内容为根据我所给出的专家点评建议,再次对这篇报道进行修改和完善:胡老师:两位老师都说到位了,活动二和活动三都可以合并,校园中和校园外的劳动者身影,设计点有打开,学生没打开。建议:五一劳动者图片和工作呈现,同学们你们有什么发现?对社会都有贡献,但做的工作不一样。真正的劳动者是不是只有会获得奖章的这些,拓宽劳动者。 劳动不分贵贱,可以做一个思辨:关于劳动者,有一个调查,你的职业选择,会什么会有这么多选择?做一个大的话题,再做两三个小议题。弱化评选,重在思辨。达到目标——各行各业都在为我们服务。 第二节课 逻辑板, 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为1, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。
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