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案例描述:患者王某,男,76岁,因与家人争吵激愤而突然昏迷,送至某医院急诊。经医生检查仅有微弱心跳,瞳孔对光反应、角膜反射均已迟钝或消失,血压200/150mmHg,大小便失禁,面色通红,口角歪斜,诊断为脑溢血、中风昏迷。经三天两夜抢救,病人仍昏迷不醒,且自主呼吸困难,各种反射几乎消失。面对病人,是否继续抢救?医护人员和家属有不同看法和意见: 医生A说:“只要病人有一口气就要尽职尽责,履行人道主义的义务,”医生B说:“病情这么重,又是高龄,抢救仅是对家属的安慰。”医生C说:“即使抢救过来,生活也不能自理,

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本作品内容为案例描述:患者王某,男,76岁,因与家人争吵激愤而突然昏迷,送至某医院急诊。经医生检查仅有微弱心跳,瞳孔对光反应、角膜反射均已迟钝或消失,血压200/150mmHg,大小便失禁,面色通红,口角歪斜,诊断为脑溢血、中风昏迷。经三天两夜抢救,病人仍昏迷不醒,且自主呼吸困难,各种反射几乎消失。面对病人,是否继续抢救?医护人员和家属有不同看法和意见: 医生A说:“只要病人有一口气就要尽职尽责,履行人道主义的义务,”医生B说:“病情这么重,又是高龄,抢救仅是对家属的安慰。”医生C说:“即使抢救过来,生活也不能自理,, 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为1, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。

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医患沟通情景剧。在急诊室里,医生1面对病人1的不配合和情绪波动,保持着镇定和耐心,始终试图与病人建立信任和沟通。病人1在家属女1的陪同下,逐渐意识到自己的不当行为,开始理解医生的工作重要性。

家属女1除了在病人1的情绪激动时保持冷静和理智,还不时递上温水和毛巾,帮助病人清理额头的汗水,渐渐地病人1的情绪开始平复下来。医生1见状,趁病人1冷静下来时,耐心解释病情和治疗方案,并征得家属女1的支持和理解。

经过一番共同努力,病人1最终接受了治疗,医生1也成功完成了诊断和治疗工作。在整个过程中,家属女1的存在
医患沟通情景剧。在急诊室里,医生1面对病人1的不配合和情绪波动,保持着镇定和耐心,始终试图与病人建立信任和沟通。病人1在家属女1的陪同下,逐渐意识到自己的不当行为,开始理解医生的工作重要性。 家属女1除了在病人1的情绪激动时保持冷静和理智,还不时递上温水和毛巾,帮助病人清理额头的汗水,渐渐地病人1的情绪开始平复下来。医生1见状,趁病人1冷静下来时,耐心解释病情和治疗方案,并征得家属女1的支持和理解。 经过一番共同努力,病人1最终接受了治疗,医生1也成功完成了诊断和治疗工作。在整个过程中,家属女1的存在
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首先跟着廖主任进行查房,临床心理科共有76号病人跟随医生逐一了解每个病人的具体病情,目前情况。记录医生讲解的知识点。随后观看物理治疗具体的流程,治疗设备,物理治疗负责医生讲解有关知识点,注意事项。了解到临床心理科特色治疗项目《重复经颅磁刺激治疗》,《夜间睡眠监测及电脑分析》,《脑电生物反馈治疗》,《VR身心交互训练》,《植物神经功能监测》,《心理治疗(个体心理治疗和团体心理治疗)》改写,扩写
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请为一名医生实习报告总结,需要体现的主要工作内容为基础知识掌握,熟悉仪器,帮助病人理疗。注意你需要保证内容逻辑清晰,分条表述,有结构关系。
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