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基于学科核心素养的高中思想政治教学设计分析

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随着社会主义核心价值观的深入人心,将地域红色文化资源融入学校教育已成为提升思想政治教育实效的重要途径。本研究旨在探讨辽宁省“六地”红色文化资源如何有效融入高中思想政治课程中,以促进学生爱国情怀的培养和历史责任感的激发。首先,本文明确了“红色文化”、“红色文化资源”及辽宁“六地”红色文化资源的概念,并对其分类与特征进行了系统梳理。接着,分析了将红色文化资源融入高中思政课的必要性和可能性,指出其在丰富教学内容、创新教学形式和传承红色基因方面的重要作用。此外,本文对当前融入实践取得的成效及存在的问题进
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随着社会主义核心价值观的深入人心,将地域红色文化资源融入学校教育已成为提升思想政治教育实效的重要途径。本研究旨在探讨辽宁省“六地”红色文化资源如何有效融入高中思想政治课程中,以促进学生爱国情怀的培养和历史责任感的激发。首先,本文明确了“红色文化”、“红色文化资源”及辽宁“六地”红色文化资源的概念,并对其分类与特征进行了系统梳理。接着,分析了将红色文化资源融入高中思政课的必要性和可能性,指出其在丰富教学内容、创新教学形式和传承红色基因方面的重要作用。此外,本文对当前融入实践取得的成效及存在的问题进行了现状分
随着社会主义核心价值观的深入人心,将地域红色文化资源融入学校教育已成为提升思想政治教育实效的重要途径。本研究旨在探讨辽宁省“六地”红色文化资源如何有效融入高中思想政治课程中,以促进学生爱国情怀的培养和历史责任感的激发。首先,本文明确了“红色文化”、“红色文化资源”及辽宁“六地”红色文化资源的概念,并对其分类与特征进行了系统梳理。接着,分析了将红色文化资源融入高中思政课的必要性和可能性,指出其在丰富教学内容、创新教学形式和传承红色基因方面的重要作用。此外,本文对当前融入实践取得的成效及存在的问题进行了现状分
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