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采访红色人物的标题

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访谈一位高中英语老师,通过采访了解
其职业生涯发展经历、行业背景等职业生涯规划所需信
息,了解行业动态,学习其人生成长经验,撰写《生涯
人物访谈报告》。
内容包含但不限于:受访人基本信息、访谈时间和
地点,访谈记录、访谈感想等内容,字数不少于两千字
访谈一位高中英语老师,通过采访了解 其职业生涯发展经历、行业背景等职业生涯规划所需信 息,了解行业动态,学习其人生成长经验,撰写《生涯 人物访谈报告》。 内容包含但不限于:受访人基本信息、访谈时间和 地点,访谈记录、访谈感想等内容,字数不少于两千字
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以五四青年为主题,做一个5分钟的大学人物专题片,调研报告,需要包括策划背景,策划目的,采访提纲,采访人物的调研是否能接受采访以及在哪里接受采访(目标人群:校园的五四青年希望星以及红旗团支部)拟定选三个人,但要对五个人进行调研,字数1000到1500字
以五四青年为主题,做一个5分钟的大学人物专题片,调研报告,需要包括策划背景,策划目的,采访提纲,采访人物的调研是否能接受采访以及在哪里接受采访(目标人群:校园的五四青年希望星以及红旗团支部)拟定选三个人,但要对五个人进行调研,字数1000到1500字
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聚焦青海“铸牢中华民族共同体意识推动创建民族团结进步示范省”重大部署,以我省涌现的民族团结进步模范集体、模范个人为主要采访对象,也可以小见大,从普通群众中挖掘先进人物和事迹,通过深入采访、精心创作,讲好青海大地中华民族共同体故事,以文学助力民族团结进步示范省创建。文章体裁为纪实散文、报告文学(含非虚构作品等),作品内容涉及地区、人物、事迹、荣誉等
聚焦青海“铸牢中华民族共同体意识推动创建民族团结进步示范省”重大部署,以我省涌现的民族团结进步模范集体、模范个人为主要采访对象,也可以小见大,从普通群众中挖掘先进人物和事迹,通过深入采访、精心创作,讲好青海大地中华民族共同体故事,以文学助力民族团结进步示范省创建。文章体裁为纪实散文、报告文学(含非虚构作品等),作品内容涉及地区、人物、事迹、荣誉等
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生涯人物访谈赋分标准
评分要求:
在消防工程专业的职业领域选取两名职场人士进行采访,写出访谈报告,要求2000字以上,自拟题目。
赋分标准:
一、前言(10分)
通过本学期就业指导课的学习,从所学专业方面分析自己掌握的就业知识。
二、小标题(访谈1)(30分)
(一)访谈对象基本情况:访谈时间地点、访谈方式、被访谈人简要介绍(行业、单位名称、职业(职位)、工作的性质类型、工作的主要内容、联系方式)
(二)访谈感受以及对自己今后职业发展的设想等
三、小标题(访谈2)(30分)(一)访谈对象基本情况(同上)
生涯人物访谈赋分标准 评分要求: 在消防工程专业的职业领域选取两名职场人士进行采访,写出访谈报告,要求2000字以上,自拟题目。 赋分标准: 一、前言(10分) 通过本学期就业指导课的学习,从所学专业方面分析自己掌握的就业知识。 二、小标题(访谈1)(30分) (一)访谈对象基本情况:访谈时间地点、访谈方式、被访谈人简要介绍(行业、单位名称、职业(职位)、工作的性质类型、工作的主要内容、联系方式) (二)访谈感受以及对自己今后职业发展的设想等 三、小标题(访谈2)(30分)(一)访谈对象基本情况(同上)
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职业生涯人物访谈,真实全面地记录访谈中的对话内容,并注明访谈人物的职业信息,每份访谈的问题不少于8个,字数不少于800字,注明被采访者姓名、职业、岗位、职务或职称、工作单位名称及地点、参加工作时间以及其他尽可能的工作信息。
职业生涯人物访谈,真实全面地记录访谈中的对话内容,并注明访谈人物的职业信息,每份访谈的问题不少于8个,字数不少于800字,注明被采访者姓名、职业、岗位、职务或职称、工作单位名称及地点、参加工作时间以及其他尽可能的工作信息。
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