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“的”与“了”的用法辨析及在对外汉语教学中的应用-文档资料

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本作品内容为“的”与“了”的用法辨析及在对外汉语教学中的应用-文档资料, 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为4, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。

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用汉语写出各部分主要内容以及教学要求
SectionOne:Vowels
Unit1Vowels(1)
FrontVowels
SectionOne:Vowels
Unit1Vowels(2)
CentralVowels
BackVowels
SectionOne:Vowels
Unit1Vowels(3)
ClosingDiphthongs
CenteringDiphthong
SectionTwo:Consonants(1)
Plosives
Fricatives
Affric
用汉语写出各部分主要内容以及教学要求 SectionOne:Vowels Unit1Vowels(1) FrontVowels SectionOne:Vowels Unit1Vowels(2) CentralVowels BackVowels SectionOne:Vowels Unit1Vowels(3) ClosingDiphthongs CenteringDiphthong SectionTwo:Consonants(1) Plosives Fricatives Affric
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本课题研究主要以优化国际学生汉语国际教育硕士教学实习环节,提高人才培养质量为目标,以广西某高校为研究个例来发现汉语国际教育硕士留学生教学实习环节中存在的不足之处,并提出解决建议,可为以东盟学生为主要生源的西部高校提高国际学生汉语国际教育硕士培养质量方面提供指导,为相关课题研究者提供参考。
本课题研究主要以优化国际学生汉语国际教育硕士教学实习环节,提高人才培养质量为目标,以广西某高校为研究个例来发现汉语国际教育硕士留学生教学实习环节中存在的不足之处,并提出解决建议,可为以东盟学生为主要生源的西部高校提高国际学生汉语国际教育硕士培养质量方面提供指导,为相关课题研究者提供参考。
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在小学拼音教学中,可以通过形式多样的教学方法帮助小学生学习汉语拼音。请将丰富的教学方法,分别运用到韵母a、o、e和声母b、p、m的教学中。(20分)

要求:写出详细的教学实施过程,至少列出3种及以上教学方法。

例:自编儿歌、口诀。如教学单韵母ɑ,就可以用自编的两句口诀:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ,小豆芽ɑ、ɑ、ɑ。前者帮助学生记住单韵母的发音及口形特点,后者帮助学习掌握字形特点。的教案
在小学拼音教学中,可以通过形式多样的教学方法帮助小学生学习汉语拼音。请将丰富的教学方法,分别运用到韵母a、o、e和声母b、p、m的教学中。(20分) 要求:写出详细的教学实施过程,至少列出3种及以上教学方法。 例:自编儿歌、口诀。如教学单韵母ɑ,就可以用自编的两句口诀:张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ,小豆芽ɑ、ɑ、ɑ。前者帮助学生记住单韵母的发音及口形特点,后者帮助学习掌握字形特点。的教案
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