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剧本主题是高考失利受人安慰后成长

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详细写,以下是原文:你感受着气候与身体的双重折磨,腿酸麻到跪地不起,要下人将你抬到床上。
你在床上躺着,双眼疲惫的望着天,想要抬起胳膊却怎么也抬不动...
你浑身都在疼,方才与兄长对练时被兄长的木枪在身上戳的青一块紫一块的,你流着泪对父亲哭诉:“爹!我不想练武了,太疼了!呜呜呜。”

父亲搬了个小凳子,坐在你身边,安慰道:“湛儿,你还记不记得那日你在街上闲逛,一条街走完,你的怀里便被那些商贩塞满了吃食玩具,还有路过的小姑娘送你鲜花,你还记不记得他们那日看着你收下礼物时发自内心的笑容?”

父亲的嘴像念经一
详细写,以下是原文:你感受着气候与身体的双重折磨,腿酸麻到跪地不起,要下人将你抬到床上。 你在床上躺着,双眼疲惫的望着天,想要抬起胳膊却怎么也抬不动... 你浑身都在疼,方才与兄长对练时被兄长的木枪在身上戳的青一块紫一块的,你流着泪对父亲哭诉:“爹!我不想练武了,太疼了!呜呜呜。” 父亲搬了个小凳子,坐在你身边,安慰道:“湛儿,你还记不记得那日你在街上闲逛,一条街走完,你的怀里便被那些商贩塞满了吃食玩具,还有路过的小姑娘送你鲜花,你还记不记得他们那日看着你收下礼物时发自内心的笑容?” 父亲的嘴像念经一
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任务:根据人设和大纲编写第二章
大纲:柏意识到自己死后,消沉了一下,又安慰自己也许是误判,毕竟自己很健康。无常还有其他工作,带着柏去勾其他灵魂,第一个青年男人连续加班好几夜,把咖啡当水喝,终于一头栽死在键盘上。无常在倒计时的时候,柏一直试图去提醒那个男人,没用,所以他很沮丧。但是随即,那个那个青年男人就活蹦乱跳的出现,并且对羊和无常的存在大呼小叫,让他心里好受多了。
第二个是一个不注意健康的中年男人喝酒到半夜,一路凶神恶煞,一头栽死在路边。柏看着一旁的那个迷迷糊糊的中年男人,恶意吓他,突然幽幽的
任务:根据人设和大纲编写第二章 大纲:柏意识到自己死后,消沉了一下,又安慰自己也许是误判,毕竟自己很健康。无常还有其他工作,带着柏去勾其他灵魂,第一个青年男人连续加班好几夜,把咖啡当水喝,终于一头栽死在键盘上。无常在倒计时的时候,柏一直试图去提醒那个男人,没用,所以他很沮丧。但是随即,那个那个青年男人就活蹦乱跳的出现,并且对羊和无常的存在大呼小叫,让他心里好受多了。 第二个是一个不注意健康的中年男人喝酒到半夜,一路凶神恶煞,一头栽死在路边。柏看着一旁的那个迷迷糊糊的中年男人,恶意吓他,突然幽幽的
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生成一篇安慰女朋友英语听力错九个且承认自己忽视聊天的八百字文章,要求文雅一点
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帮我用学术论文的规范润色一下以下文字“特写镜头在人物纪录片中可以展现戏剧张力、刻画人物的外在形象特征,也可以展现人物丰富且细腻的内心情感变化,在采访店主如何兼顾精神失常的老伴和书店时,宋树文最后一句“生活不能误了呀”用了特写,宋树文脸上是大笑着的,这一笑中或许有自嘲、安慰、释怀,背后也蕴含着无尽的心酸,其背后的生活态度正是本片想要传达的主旨。”
帮我用学术论文的规范润色一下以下文字“特写镜头在人物纪录片中可以展现戏剧张力、刻画人物的外在形象特征,也可以展现人物丰富且细腻的内心情感变化,在采访店主如何兼顾精神失常的老伴和书店时,宋树文最后一句“生活不能误了呀”用了特写,宋树文脸上是大笑着的,这一笑中或许有自嘲、安慰、释怀,背后也蕴含着无尽的心酸,其背后的生活态度正是本片想要传达的主旨。”
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请为一名淘宝客服售后总结,需要体现的主要工作内容为客人禁售任何安慰。
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教育心理学

一、作业一:幼儿现象的理论解释
自选和幼儿、幼儿教育相关的若干真实现象,以所学的教育心理学原理来分析其类型、原因等。

示例如:
现象:小明看到小红哭了,于是拉着自己的妈妈去安慰小红,而小红的妈妈此时就在旁边。
解释:按照皮亚杰的认知发展阶段理论,反映了小明有一种自我中心思维,处于前运算阶段,尚不能充分从他人的立场和观点去认识事物。

现象:幼儿在学校受一位女老师的反复欺负后,会讨厌这位老师,进而讨厌所有老师、讨厌去幼儿园。
解释:体现了行为主义中的经典条件作用的建立原理,尤其是其中条件反射
教育心理学 一、作业一:幼儿现象的理论解释 自选和幼儿、幼儿教育相关的若干真实现象,以所学的教育心理学原理来分析其类型、原因等。 示例如: 现象:小明看到小红哭了,于是拉着自己的妈妈去安慰小红,而小红的妈妈此时就在旁边。 解释:按照皮亚杰的认知发展阶段理论,反映了小明有一种自我中心思维,处于前运算阶段,尚不能充分从他人的立场和观点去认识事物。 现象:幼儿在学校受一位女老师的反复欺负后,会讨厌这位老师,进而讨厌所有老师、讨厌去幼儿园。 解释:体现了行为主义中的经典条件作用的建立原理,尤其是其中条件反射
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写给端木蕻良的安慰信
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