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使用PPT2010制作多媒体教学课件

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1.教师板图及制作教具技能减弱
目前地理课堂中,依赖多媒体教学,导致教师专业技能有所下降,加之大多师范院校在培养地理师范生时,忽视板图及教具技能培养,因此,很多地理专业毕业生地理专业能力缺失,导致教师在没有多媒体作为辅助教学时,无法正常进行教学内容,限制地理课堂有效进行。
忽视板图、教具作用,导致地理学习效率下降多媒体教学使教师产生依赖心理,教师为了方便,从网络上直接下载PPT,不考虑是否符合学情直接使用,忽视板图及教具教学作用,无法满足全体学生学习需求。大班授课背景下学生基础及接受知识能力不等,如没有教
1.教师板图及制作教具技能减弱 目前地理课堂中,依赖多媒体教学,导致教师专业技能有所下降,加之大多师范院校在培养地理师范生时,忽视板图及教具技能培养,因此,很多地理专业毕业生地理专业能力缺失,导致教师在没有多媒体作为辅助教学时,无法正常进行教学内容,限制地理课堂有效进行。 忽视板图、教具作用,导致地理学习效率下降多媒体教学使教师产生依赖心理,教师为了方便,从网络上直接下载PPT,不考虑是否符合学情直接使用,忽视板图及教具教学作用,无法满足全体学生学习需求。大班授课背景下学生基础及接受知识能力不等,如没有教
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但目前许多大学对物理教学均采用大班上课制,很多人听一位教师讲课,越靠后面坐的学生越看不清黑板上的字,听不清老师讲的内容。而采用多媒体教学手段,既可以将内容展示清楚,又能使许多难教、难学的内容变得易教、易学。因此,在大学物理教学中,要辩证地看待和分析传统的教学手段和教学方法,正确处理好多媒体教学手段和传统教学手段之间的关系,合适恰当地运用多媒体进行教学,激发学生的学习兴趣和提高教学效率。
但目前许多大学对物理教学均采用大班上课制,很多人听一位教师讲课,越靠后面坐的学生越看不清黑板上的字,听不清老师讲的内容。而采用多媒体教学手段,既可以将内容展示清楚,又能使许多难教、难学的内容变得易教、易学。因此,在大学物理教学中,要辩证地看待和分析传统的教学手段和教学方法,正确处理好多媒体教学手段和传统教学手段之间的关系,合适恰当地运用多媒体进行教学,激发学生的学习兴趣和提高教学效率。
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在不改变原语义和原语言的情况下,润色以下内容,原文内容:一、利用多媒体进行趣味教学多媒体作为一种教学手段,本身就能够有效地吸引学生的学习兴趣,所以科学的运用可以实现趣味教学。1.借助多媒体播放多姿多彩的图片,增强小学英语单词的图趣比如,里面展示出色彩鲜明,琳琅满目的商品,这些物品和色彩一下就可以吸引学生的目光,抓住学生的注意力,刺激学生的直观感受,激发学生的学习兴趣。学生看到多姿多彩的图片之后,会被激发学习期待,等待教师下一步指令。“Iwantyoutotellmewhatyous
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