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节日英语情景对话

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在不改变原语义和原语言的情况下,润色以下内容,原文内容:四、用多媒体进行人机对话,提高对话效率英语对话教学的关键在于让学生多学、多练、多说,只有通过不断的口语练习才能增强其英语表达能力。但课堂时间有限,因此,提高对话效率十分重要。多媒体的交互性是一种十分重要的优势,教师在进行小学英语对话教学时,也应充分利用这一点。可依据教材内容设计CAI课件,引导学生自主进行人机对话,也可利用多媒体实现个体之间、小组之间的合作学习,训练学生的对话能力。例如,学习“Summerholidayplans”这一模块时 PLC可以和多种外部设备相连,而外部设备的情况是多种多样的,因此PLC设有不同的接口,对于不同的外界资源,如:交流电或直流电、强电或者弱电等,PLC都有相关的接口模块与之相对应,如:按钮、开关、传感器、继电器、电磁线圈。除了基本模块,它还有人机对话的接口模块,以提高系统操作性能;同时,为了办公方便,建立局域网,它还设有通讯联网的接口模块等等[7]。 初中生英语人机对话听说能力模拟考试新闻稿

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在不改变原语义和原语言的情况下,润色以下内容,原文内容:例如,在学习“Ilikedogs”这一模块时,教师可采用多媒体展示小狗、猴子、熊猫、小猫的卡通图片或照片,并在照片旁边标注英语单词或对话,可维持学生的兴趣和新鲜感,使其跟随多媒体设备练习单词的发音,并跟读对话。在学生初步掌握对话句型后,教师也可在多媒体设备上展示多种动物的图片,提出问题:“What’sthat?”学生可依据图片积极地回答:“It’sadog!”随后教师再提出“Doyoulikedog?”“Whydoyoulike
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