本作品内容为我们课题拟要解决的问题: 1.教学目标模糊。在具体情境下,教师尝试帮助学生建立价值观(教学目标),即使价值观与主题相关,但仅仅将该价值观急忙“灌输”于学生,而非逐步引导学生在学习过程中感受、思考并建构。 3.教学活动秩序混乱。关于形式方面,教师讲授—学生接收,这一教一学看似井然有序,却体现出教师过多关注于如何教或教什么,而非学生怎么学或学什么的问题,从而导致学生学习缺乏主动性,总是被教师“牵”着鼻子走。 教学评价流于形式。关于评价内容方面,更多教师关注于学生语言表达是否正确,对于情感、价值观渗透的评价甚少, 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为2, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。
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