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特殊学生一生一档

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一生一档、特殊生、关爱学生辅导记录14条
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一生一档学生心理健康记录表
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(二)安排开学工作方面
1.课程标准落实不到位。课程表不规范,课程名称不准确,如:景洪市职业高级中学、景讷乡中心小学、景讷中学把“劳动”写成“劳技”、“信息科技”写成“信息技术”等;景哈乡小学一、二年级未按照1-9年级每周一节的要求开设劳动课。
2.双减“双减”工作落实不到位。如:景洪市嘎洒中学课后服务以课程名称呈现,不符合双减要求。
3.控辍保学工作落实不到位。景洪市嘎洒中学疑似辍学学生“一生一档”整理不规范;景哈乡中学没有严格落实请、销假制度,班主任审批假条不严谨,请假2天仅有班主任签字同意,168
(二)安排开学工作方面 1.课程标准落实不到位。课程表不规范,课程名称不准确,如:景洪市职业高级中学、景讷乡中心小学、景讷中学把“劳动”写成“劳技”、“信息科技”写成“信息技术”等;景哈乡小学一、二年级未按照1-9年级每周一节的要求开设劳动课。 2.双减“双减”工作落实不到位。如:景洪市嘎洒中学课后服务以课程名称呈现,不符合双减要求。 3.控辍保学工作落实不到位。景洪市嘎洒中学疑似辍学学生“一生一档”整理不规范;景哈乡中学没有严格落实请、销假制度,班主任审批假条不严谨,请假2天仅有班主任签字同意,168
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校园欺凌一生一档表格
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一、	资助工作体系,成立工作领导小组,定期学习文件,研讨工作内容
二、	资助工作内容及措施。
1,	经济困难学生的认定复核工作
2,	奖助学金的分配、评审等相关工作。
三、	经济困难学生的学风建设,体现不及格率,考研率。
四、	经济困难学生的就业帮扶工作。体现一生一档,专业教师一对一服务,总体就业率
五、	经济困难家庭走访,学院主导,系金的设立,校友奖学金

六、	系主任、班主任专业教师积极参与的模式
七、	社会类奖助学金、校友奖学金
一、 资助工作体系,成立工作领导小组,定期学习文件,研讨工作内容 二、 资助工作内容及措施。 1, 经济困难学生的认定复核工作 2, 奖助学金的分配、评审等相关工作。 三、 经济困难学生的学风建设,体现不及格率,考研率。 四、 经济困难学生的就业帮扶工作。体现一生一档,专业教师一对一服务,总体就业率 五、 经济困难家庭走访,学院主导,系金的设立,校友奖学金 六、 系主任、班主任专业教师积极参与的模式 七、 社会类奖助学金、校友奖学金
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化学化工学院资助育人工作报告
一、	资助工作体系,成立工作领导小组,定期学习文件,研讨工作内容
二、	资助工作内容及措施。
1,	经济困难学生的认定复核工作
2,	奖助学金的分配、评审等相关工作。
三、	经济困难学生的学风建设,体现不及格率,考研率。
四、	经济困难学生的就业帮扶工作。体现一生一档,专业教师一对一服务,总体就业率
五、	经济困难家庭走访,学院主导,系金的设立,校友奖学金

六、	主任、班主任专业教师积极参与的模式
七、	社会类奖助学金、校友奖学金
化学化工学院资助育人工作报告 一、 资助工作体系,成立工作领导小组,定期学习文件,研讨工作内容 二、 资助工作内容及措施。 1, 经济困难学生的认定复核工作 2, 奖助学金的分配、评审等相关工作。 三、 经济困难学生的学风建设,体现不及格率,考研率。 四、 经济困难学生的就业帮扶工作。体现一生一档,专业教师一对一服务,总体就业率 五、 经济困难家庭走访,学院主导,系金的设立,校友奖学金 六、 主任、班主任专业教师积极参与的模式 七、 社会类奖助学金、校友奖学金
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按要求建设心理辅导室,学生熟知学校心理热线、心理信箱位置,规范运行使用、心语热线与胶州教育心语公众号知晓率达100%;每年开展1次面向全体学生的心理测评(筛查);建立学生心理档案,特殊学生一生一档。
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五中特殊生管理档案材料(一生一档)
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