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外方内圆和外圆内方(1)

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在1,2,3,5,6,7,9,10,12,14,15,17,18,19,20,22,24,26,27,31,32,33(可变)这些数字中随机生成6个数;生成数的和在89至120之间;生成的数平均值14到20之间;生成数的最大值和最小值的差在23至29之间;生成数中包含2至4个的奇数;共生成10组
在1,2,3,5,6,7,9,10,12,14,15,17,18,19,20,22,24,26,27,31,32,33(可变)这些数字中随机生成6个数;生成数的和在89至120之间;生成的数平均值14到20之间;生成数的最大值和最小值的差在23至29之间;生成数中包含2至4个的奇数;共生成10组
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中职计算机专业学生推广和传承非遗石雕的教案
一活动背景
二、活动内容
1.引入非遗,解析调查问卷,得出同学们对传统文化的了解,引出非遗石雕,
2.播放实现录制的黎渊石雕视频,引出非遗石雕主题(5·)
3.邀请非遗传承人进课堂,为同学们讲解石雕文化,历史及技艺特点,并解答同学们的疑问。

4.介绍石雕制作的过程,让同学们体验石雕并意识到传承的重要性。(10·)
5.学生小组分组思考怎样来传承和推广石雕:分成四个小组讨论和设计方案(8)
6.推非遗:快板赞非遗,视频推非遗,语音技术创非遗(是否属于数字技术)
中职计算机专业学生推广和传承非遗石雕的教案 一活动背景 二、活动内容 1.引入非遗,解析调查问卷,得出同学们对传统文化的了解,引出非遗石雕, 2.播放实现录制的黎渊石雕视频,引出非遗石雕主题(5·) 3.邀请非遗传承人进课堂,为同学们讲解石雕文化,历史及技艺特点,并解答同学们的疑问。 4.介绍石雕制作的过程,让同学们体验石雕并意识到传承的重要性。(10·) 5.学生小组分组思考怎样来传承和推广石雕:分成四个小组讨论和设计方案(8) 6.推非遗:快板赞非遗,视频推非遗,语音技术创非遗(是否属于数字技术)
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用python写出如下正则表达式:
1.Email地址正则表达式

2.InternetURL正则表达式

3.手机号码(精确到前三位号段)

4.身份证号

5.密码(以字母开头,长度在6~18之间,只能包含字母、数字和下划线)

6.日期格式:2019-4-9

7.一年的12个月(01~09和1~12)

8.一个月的31天(01~09和1~31)

9.整数:一个0或者一个不以0开头的数字.我们还可以允许开头有一个负号

10.以.xml结尾的文件名
用python写出如下正则表达式: 1.Email地址正则表达式 2.InternetURL正则表达式 3.手机号码(精确到前三位号段) 4.身份证号 5.密码(以字母开头,长度在6~18之间,只能包含字母、数字和下划线) 6.日期格式:2019-4-9 7.一年的12个月(01~09和1~12) 8.一个月的31天(01~09和1~31) 9.整数:一个0或者一个不以0开头的数字.我们还可以允许开头有一个负号 10.以.xml结尾的文件名
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(1)第一、二位表示省(自治区、直辖市、特别行政区)。
(2)第三、四位表示市(地级市、自治州、盟及国家直辖市所属市辖区和县的汇总码)
(3)第五、六位表示县(市辖区、县级市、旗)。
(4)第七到十四位表示出生年月日例如:1981年05月11日就用19810511表示。
(5)第十五到十七位表示顺序码。十五十六位是对同地区、同年、月、日出生的人员编定的顺序号。第十七位奇数分给男性,偶数分给女性。
(6)第十八位表示校验码。作为尾号校验码,是由号码编制单位按统一公式计算出来的,校验码如果出现数字10,就用
(1)第一、二位表示省(自治区、直辖市、特别行政区)。 (2)第三、四位表示市(地级市、自治州、盟及国家直辖市所属市辖区和县的汇总码) (3)第五、六位表示县(市辖区、县级市、旗)。 (4)第七到十四位表示出生年月日例如:1981年05月11日就用19810511表示。 (5)第十五到十七位表示顺序码。十五十六位是对同地区、同年、月、日出生的人员编定的顺序号。第十七位奇数分给男性,偶数分给女性。 (6)第十八位表示校验码。作为尾号校验码,是由号码编制单位按统一公式计算出来的,校验码如果出现数字10,就用
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小学数字1到10的正确写法
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综合统计以下10组数据里的所有数字并得出以下需要的结论
1.交集:数据里面相同推荐号码;
2.帮我统计一下这10组数据每个数字的出现频率并按出现次数从高到低排序。
3、出现频率最高的1个号码
4、出现频率最高的2个号码
5、出现频率最高的3个号码
6、出现频率最高的4个号码
第一组1,7
第二组0,2
第三组6,8
第四组2,7
第五组3,6
第六组4,6
第七组7,9
第八组4,9
第九组6,9
第十组0,3
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