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初中探究报告

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“初中学生心理健康教育有效方法探究”课题研究报告
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“双减”政策下初中师生作业的探索与思考结题报告
其一,“双减”政策下初中师生作业的探索与思考,学生群体细化。充分考虑学生的不同层次,尊重学生个体差异,倡导分层分类布置基础性、探究性作业,设计弹性作业、个性化作业。
其二,“双减”政策下初中师生作业的探索与思考,措施细化。例如,在“丰富作业形式”部分,我们在作业类别、作业方式上提出了很多具体做法,供教师选择。
其三,“双减”政策下初中师生作业的探索与思考,学科细化。扣紧学科特征,尊重学科规律,有针对性地制定方案。
其四,“双减”政策下初中师生作业的探索与思
“双减”政策下初中师生作业的探索与思考结题报告 其一,“双减”政策下初中师生作业的探索与思考,学生群体细化。充分考虑学生的不同层次,尊重学生个体差异,倡导分层分类布置基础性、探究性作业,设计弹性作业、个性化作业。 其二,“双减”政策下初中师生作业的探索与思考,措施细化。例如,在“丰富作业形式”部分,我们在作业类别、作业方式上提出了很多具体做法,供教师选择。 其三,“双减”政策下初中师生作业的探索与思考,学科细化。扣紧学科特征,尊重学科规律,有针对性地制定方案。 其四,“双减”政策下初中师生作业的探索与思
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初中物理探究性实验问卷调查报告
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初中物理探究式教学学生问卷调查报告
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初中物理探究性实验问卷调查报告-
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初中物理实验报告范例38——探究通电螺线管的外部磁场
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初中教科研课题:《定滑轮探究学习实验研究》课题研究报告
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初中生探究学习报告
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初中生物探究水分在植物体内的运输途径报告
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《初中课堂高效模式的探究》课题研究的中期报告
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