走近傣族手抄报

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清新56个民族之傣族手抄报

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傣族泼水节宣传小报

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傣族手抄报宣传小报

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傣族舞蹈《雀之灵》高中音乐花城版公开课教案

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傣族风情手抄报

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傣族文化泼水节小报

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蓝色粉色卡通傣族特色民俗小报Word模板

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蓝色卡通傣族小报泼水节小报Word模板

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写一段傣族、维吾尔族、朝鲜族、云南花灯舞蹈教学的教学任务文案，包括人文与传承、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创意实践与专业情景等内容，还要包括汇报舞蹈剧目设计

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帮我做一份手工傣族小朋友课件

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结合以下内容，12页的绘本脚本：一个小女孩的舞蹈梦，其中有多个页面分别描绘女孩跳戏曲舞蹈，傣族舞蹈、蒙古族舞蹈，芭蕾舞蹈，秧歌舞蹈等。还要有个画面一群孩子在集体舞蹈。

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帮我关于傣族的ppt

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请你扮演一位完全没有舞蹈基础的观众并模拟自己观看了我准备的五段舞蹈视频：千手观音（敦煌舞蹈），杖鼓乐（朝鲜族舞蹈），萨满舞（滿满族舞蹈），白马（蒙古族舞蹈），缅桂花开朵朵香（傣族舞蹈）并回答我以下的采访问题：一、基本信息收集请您简要介绍一下自己的背景，包括您的职业、与舞蹈的关系（如学习经历、从业经历等）。二、舞蹈视频观看体验您在观看这五个不同民族的舞蹈视频时，有哪些直观的感受和印象？是否有某个民族的舞蹈特别吸引您？为什么？您认为这些舞蹈在动作、节奏、服装、音乐等方面有何异同？三、情感反应与共吗在观看过

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《彩云之南·傣家风情》说课稿 傣族文化在小学音乐课程中的应用 人教版小学音乐（简谱） 大单元教学设计 使用教材版本：人教版小学音乐（简谱）二年级下册选唱《金孔雀轻轻跳》；三年级下册欣赏《月光下的凤尾竹》；四年级上册唱歌《快乐的泼水节》 单元名称：彩云之南·傣家风情 单元课时数：3课时 一、单元学习主题分析 主题名称：傣族文化在小学音乐课程中的应用 二、单元学习目标设计 三、学习活动/任务设计 四、单元学习评价设计 五、单元作业设计 六、反思性教学改进 七、单元教学结构图

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写一篇儿童绘本脚本，主要内容是一个小女孩的舞蹈梦在心中逐渐清晰的过程，要求绘本多个画面描绘小女孩跳不同舞种，包括戏曲舞蹈、秧歌舞蹈、蒙古舞蹈、傣族舞蹈、蒙古族舞蹈、芭蕾舞蹈、集体舞蹈。

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傣族美食介绍PPT大纲

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教学设计： 三年级下册欣赏《月光下的凤尾竹》、傣族乐器、葫芦丝 1.教学内容分析 2.学习者分析 3.学习目标确定 4.学习评价设计 5.学习活动设计 教师活动1学生活动1活动意图说明 教师活动2学生活动2活动意图说明 教师活动3学生活动3活动意图说明 教师活动4学生活动4活动意图说明 教师活动5学生活动5活动意图说明 6.板书设计 7.作业与拓展学习设计 8.教学反思与改进

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少数民族傣族文化介绍的PPT

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写一段藏族、傣族、东北秧歌、彝族舞蹈教学的教学任务文案，包括人文与传承、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创意实践与专业情景等内容，还要包括汇报舞蹈剧目设计

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请你扮演一位学习舞蹈一年的舞蹈爱好者并模拟自己观看了我准备的五段舞蹈视频：千手观音（敦煌舞蹈），杖鼓乐（朝鲜族舞蹈），萨满舞（滿满族舞蹈），白马（蒙古族舞蹈），缅桂花开朵朵香（傣族舞蹈）并回答我以下的采访问题：一、基本信息收集请您简要介绍一下自己的背景，包括您的职业、与舞蹈的关系（如学习经历、从业经历等）。二、舞蹈视频观看体验您在观看这五个不同民族的舞蹈视频时，有哪些直观的感受和印象？是否有某个民族的舞蹈特别吸引您？为什么？您认为这些舞蹈在动作、节奏、服装、音乐等方面有何异同？三、情感反应与共吗在观看

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现在请你扮演一位从事十年舞蹈行业的舞蹈专家并模拟自己观看了我准备的五段舞蹈视频（请模仿人类参加采访，做到你能做到的最真实的水平）：千手观音（敦煌舞蹈），杖鼓乐（朝鲜族舞蹈），萨满舞（满族舞蹈），白马（蒙古族舞蹈），缅桂花开朵朵香（傣族舞蹈）。并生成一份完整的架构化采访，模拟出过程。采访者：您好，请问您能简要介绍一下自己的背景吗？包括您的职业以及与舞蹈的关系。采访者：在观看这五个不同民族的舞蹈视频时，您有哪些直观的感受和印象？是否有某个民族的舞蹈特别吸引您？为什么？您认为这些舞蹈在动作、节奏、服装、音乐等

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1课时：二年级下册选唱《金孔雀轻轻跳》、傣族儿歌、孔雀舞 1.教学内容分析 2.学习者分析 3.学习目标确定 4.学习评价设计 5.学习活动设计 教师活动1学生活动1活动意图说明 教师活动2学生活动2活动意图说明 教师活动3学生活动3活动意图说明 教师活动4学生活动4活动意图说明 教师活动5学生活动5活动意图说明 6.板书设计 7.作业与拓展学习设计 8.教学反思与改进

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大单元教学设计 使用教材版本：人教版小学音乐（简谱）二年级下册选唱《金孔雀轻轻跳》；三年级下册欣赏《月光下的凤尾竹》；四年级上册唱歌《快乐的泼水节》 单元名称：彩云之南·傣家风情 单元课时数：3课时 一、单元学习主题分析 主题名称：傣族文化在小学音乐课程中的应用 二、单元学习目标设计 三、学习活动/任务设计 四、单元学习评价设计 五、单元作业设计 六、反思性教学改进 七、单元教学结构图

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研究傣族舞蹈的手型对后续的发展带来的影响

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以在星光夜市的傣族织锦手工艺文化体验空间设计写一篇选题背景与意义

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设计文山壮族苗族自治州—红河哈尼族彝族自治州—普洱市—临沧市—保山市—德宏傣族景颇族自治州串联起多个地区的红色文化遗址和景点，让同学们在旅行中深入了解这些地区的革命历史和风土人情以及边防英雄故事。

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《彩云之南·傣家风情》说课稿 傣族文化在小学音乐课程中的应用 人教版小学音乐（简谱） 大单元教学设计 课程标准 使用教材版本：人教版小学音乐（简谱）二年级下册选唱《金孔雀轻轻跳》；三年级下册欣赏《月光下的凤尾竹》；四年级上册唱歌《快乐的泼水节》 单元名称：彩云之南·傣家风情 单元课时数：3课时 一、单元学习主题分析 主题名称：傣族文化在小学音乐课程中的应用 主题概述： 主题学情分析： 二、单元学习目标设计 单元学习目标： 三、学习活动/任务设计 活动/任务1 活动/任务2 活动/任务3 活动/任务

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傣族舞蹈傣笠报幕词

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傣族舞蹈雨竹林串词

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傣族舞蹈《鱼》串词

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小斗笠傣族舞串词

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请你模仿舞蹈专家并模拟自己观看了我准备的五段舞蹈视频：千手观音（敦煌舞蹈），杖鼓乐（朝鲜族舞蹈），萨满舞（满族舞蹈），白马（蒙古族舞蹈），缅桂花开朵朵香（傣族舞蹈）并回答我以下的采访问题：一、基本信息收集 请您简要介绍一下自己的背景，包括您的职业、与舞蹈的关系（如学习经历、从业经历等）。 二、舞蹈视频观看体验 您在观看这五个不同民族的舞蹈视频时，有哪些直观的感受和印象？ 是否有某个民族的舞蹈特别吸引您？为什么？ 您认为这些舞蹈在动作、节奏、服装、音乐等方面有何异同？ 三、情感反应与共鸣 在观看过程中

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傣族舞女儿花舞蹈主持词

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初中舞蹈美育《走进“水一样的民族“——傣族舞》教学设计

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形体训练与舞蹈编导基础第三节舞蹈排练傣族独舞(三)-教案

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