写一篇东吴小学德育(心育)导师制工作方案 一、工作目标 围绕立德树人根本任务，创新工作手段和方法，建立“学生人人有导师，教师人人是导师”的制度体系，切实增强全体教师的育人意识和育人能力，强化学校教育主阵地作用，更加关注每一个学生在班级生活中的参与和成长，开发更丰富、更广阔、更个性的成长需要的发展空间，寻找到更多的成长路径，促进家校联系更紧密、师生关系更亲密，指导和促进每一个学生的身心健康、快乐成长与全面发展。 二、基本原则 1.全员性原则。 2.全面性原则。 3.对应性原则。 4.发展性原则。 三、实施步

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一、指导思想 为进一步落实立德树人根本任务，落实《中小学德育工作指南》，把握“盯紧、抓实、做细”工作原则，提升德育实效和质量，建设效果能“看得见”的德育体系；设计具体可行的措施，助力青年育人能力发展，促进全体导师德育思考和总结，建设工作能“挡得住”的德育队伍。黄浦区重庆北路小学决定开展主题为“立德树人共携手，育人润心同发力”的德育研讨会。 二、内容安排 （一）育人故事案例撰写 以提升导师建班育人的研究能力和实践能力为核心，搭建平台，营造氛围，锤炼骨干，打造优秀，树立典型，推动专业成长进程，促进育人队伍建设

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立德树人共携手，育人润心同发力 ——黄浦区重庆北路小学德育研讨会 一、指导思想 为进一步落实立德树人根本任务，落实《中小学德育工作指南》，把握“盯紧、抓实、做细”工作原则，提升德育实效和质量，建设效果能“看得见”的德育体系；设计具体可行的措施，助力青年育人能力发展，促进全体导师德育思考和总结，建设工作能“挡得住”的德育队伍。黄浦区重庆北路小学决定开展主题为“立德树人共携手，育人润心同发力”的德育研讨会。 二、内容安排 （一）育人故事案例撰写 以提升导师建班育人的研究能力和实践能力为核心，搭建平台，营造氛围

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