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教育故事是对已经发生的教育过程和结果的反映,是对真实教育情境的描述,通常选取有一定意义的教育事件进行记叙、分析、并挖掘、揭示事情背后的涵意、价值,借此表达对教育的理解、反思。教育故事不仅是故事,更是研究。在教育叙事研究中,通常已讲述教师故事来体悟教育真谛、思考教育问题,探寻教育真理,请写一篇1500字左右征文
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长期以来,学习困难的学生一直是教育领域中的一大挑战,尤其对各学科教师而言。为了深入探究这一问题,本研究者采用了叙事研究的方法,结合课堂观察和深度访谈,对一名英语学困生进行了为期一学期的研究。目的在于揭示该生学习困难的原因,并通过一系列干预措施促进其英语学习进步,实现由学困生向普通学生的转变,推动其全面发展。同时,也希望能为其他教育研究者和一线教师提供一些启示和参考。 本研究在实习学校进行,通过一周的课堂观察,以及与教师和班主任的深入交流,最终确定了研究对象。在获得研究对象及其家长的同意后,研究者利用课余时
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请围绕“课程思政与课程育德”写一篇教育叙事,题目自拟,字数不限
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请为一名高中实习数学教师教学案例,要求字数2000,教学案例是教师如实地描述教学实践中所发生的事件。教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么,也不直接规定教育应该做什么,它只是给读者讲一个或多个故事,让读者从故事中体验教育是什么或应该做什么。教育叙事要求有典型性,能让读者有心灵的触动。情感交流;唤醒教师主体意识,促进教师专业发展。
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评估过程可以通过各种游戏活动来丰富。例如,为了评估幼儿在舞蹈活动中对舞蹈动作的掌握程度和舞蹈艺术水平,可以采用竞技形式。为了评估他们对舞蹈肢体语言的理解和记忆,可以使用基于游戏的方法。在使用游戏化评估时,幼儿教育工作者可以对教学的具体内容和传统的游戏玩法进行整合和创新,相应调整游戏规则,或者创造富有叙事的自然场景,为儿童的自主表达提供充足的机会。然后可以根据儿童在活动中的具体表现给予客观评价。
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