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未成年人保护法宣讲稿
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某校为落实《未成年人保护法》,更好地开展学校保护工作,成立了包括社会工作者在内的学生欺凌防治工作组。社会工作者通过调查发现,有欺凌行为的学生中,不少人缺乏基本的情绪管理能力:有的不能觉察自己的情绪状态:有的不善表达自己的情绪:有的用暴力方式释放负面情绪;有的虽知道欺凌行为不好,但无法自我控机。在学校的支持下,社会工作者计划运用小组工作方法,帮助这些学生科学管理情绪。小组总体目标为:通过提升学生情绪觉察、情绪表达和情绪管理等能力,预防和消除欺凌行为。小组共分五节。 要求: 结全案例,完成本情绪管理小组计划的
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学习《未成年人保护法》的相关条款,明确了未成年人的定义以及幼童的范围。 强调了对未成年人保护的重要性,确保他们的权益不受侵犯。对不法心理和人员的警觉和防范,如发现有违法行为的人员报告相关部门。 州教体委开展联合行动,会对正式安保人员的家庭关系及背景进行调查, 请大家积极配合。会议记要
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从校园霸凌看未成年人保护法
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未成年人保护法普法
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话的内容有:学习未成年人保护法,什么是未成年人,什么是幼童,对未成年人保护,预防未成年人犯罪,保安对违法行为制止,制止不法心理和人员。州教体和其他部门有联合行动,对正式安保人员家庭关系及背景调查,请大家配合。会议记录
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