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理论价值应该从深化对情绪管理相关理论知识（如什么是情绪（含义、特点、功能）？情绪表现有哪些？情绪的构成要素有哪些？情绪管理能力包括哪些？情绪管理能力培养对于学生健康成长的重要性、对于促进学生健康学习和健康生活的重要性等，情绪研究有哪些途径等）、小学生情绪管理能力相关教育心理学理论的认识。我们的研究是在教育心理学理论指导下的实践，只能说是对深化对理论的认识。

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