学校落实作业、手机、睡眠、读物、体质五项管理各项管理制度

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双减政策背景下中小学学校作业管理制度

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（基于“双减增效”背景下小学英语跨学科综合性作业设计的研究）论证 一、课题设计论证 （一）问题的提出（500字左右） 1.国家、地方、部门文件 2.学校问题症结 3.解决问题的必要性紧迫性 （二）研究意义及研究状况评述 1.选题意义（300字左右） 1）理论意义 A.“项目预期研究成果”价值 B.解决问题的积极作用 2）实践意义 “项目预期研究成果”对改进课堂教学、师生发展的作用 2.研究现状（1500字左右） 1）参考文献（新秀10篇） 2）专家学者观点 3）团队分析评价 （三）

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学校智慧教育优秀案例庆云县第五中学推动教育数字化转型和教师开展智慧教学的创新探索与实践。包括新型教学模式（依托classin进行的双师课堂，线上线下教学相结合，获取国内外优秀教育资源）、国家智慧教育平台应用、教学工具应用（classin教学，机器人等高科技教学工具）、优质教育资源建设与共享（classin教学资源上传留档）、科学教育与创新教育课程、拔尖创新人才培养、学生综合素质评价、教师协同教研与专业发展、家校社协同育人、智慧作业、智慧阅读、虚拟实验、智慧校园、智慧教室和智慧课堂等。学校实践类案例主要围绕

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学校学生作业管理制度(五项管理)

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学校作业总量审核监管和质量定期评价制度

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随着“双减”政策的推行，基础教育发生了翻天覆地的变化。“双减”旨在减轻学生作业和校外培训负担，促进全面发展。但如何高效开展课后服务，又能提供个性化学习辅导，提升自主学习能力，仍值得深思。我校积极响应政策，推出五彩阳光课后服务课程，采用“1+X”课程，丰富学生课余生活。学校与高校合作，引入创新教学理念，丰富服务内容。同时，充分利用学校场馆，提供自由探索和趣味学习的平台。然而，课后服务仍存在挑战：评价体系不够完善、课程编排尚未充足、家长学生参与度有待提高。为解决问题，我校采用多种研究方法进行全面考察，探索出更

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基于“双减”政策的初中数学校本作业精准设计与评价》专题讲座心得

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帮我写小学提高意识形态、教辅、绘本的自查报告，内容要有及时制定排查方案、细化工作措施，全面排查是否认真贯彻落实教材、教辅材料、课外读物管理办法，成立相关领导机构、审核机制，按规定程序进行审核，全面排查各学校试卷、作业、绘本、阅读材料以及课堂教学等方面是否存在意识形态问题

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中小学学校开展作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理工作调查问卷

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双减政策背景下中小学学校作业管理制度

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【课题开题报告】初中数学校本作业设计有效性的研究

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学校作业校内公示制度

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庄河市特殊教育学校有限空间作业现场管理制度(1)

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中小学学校开展作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理工作方案

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请各校组织相关人员对学校试卷（特别是学校或教师私自征订的）、作业、阅读材料以及课堂教学等方面是否存在意识形态问题，全面落实教材、教辅材料、课外读物管理办法。自查报告

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义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例体育案例

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双减背景下初中数学校本作业课题个人小结

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双减背景下初中数学校本作业课题计划

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双减背景下初中数学校本作业课题个人计划

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初中各科作业与双减政策的落实：(1)健全作业管理机制。 学校制订完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。 (2)分类明确作业总量。 各科书面作业平均完成时间总和不超过一定的时间。 (3)提高作业设计质量。 发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 (4)加强作业完成

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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 实践作业要求 本次实践作业是本学期思政课实践教学的重要内容，实践教学分15分。 实践作业主题:参观学校四史教育基地“改革开放史”(党的十一届三中全会至十八大部分) 实践作业形式:参观学校四史教育基地，在“改革开放史”(党的十一届三中全会至十八大部分)中选择1-2块展板作为具体题目进行深入学习研究并撰写心得体会，完成实践报告。(为确保学生人身安全，所有活动建议在校内进行。) 学生需提交《辽宁石油化工大学思想政治理论课学生实践学习报告单》，上传至教师在超星学习

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800字的七年级上学期自我评价，内容包括：七年级上学期获得英语书写比赛特等奖。在学校爱国主题电影观后感国庆实践作业评选中获得二等奖，在学校里的主题征文，扣好人生的第一粒扣子。我和我的祖国在国庆实践作业评选中获得一等奖，在七年级上学期庆国庆主题硬笔书法作品大赛中表现突出荣获一等奖。七年级上学期全国中学生英语能力测评中成绩优异（NEPTS）获得七年级组湖南省级一等奖。2021年全国中学生英语能力测评中成绩优异（NEPTS）荣获初中七年级组全国二等奖。七年级上学期在大课间比赛中表现优异被评为优秀个人，

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初中学校作业管理实施方案

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学校落实双减工作实施方案减轻作业负担和校外培训负担(范文)_文

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一抓:常规管理 管理好备课，将抽查和定期检查相结合，提高备课质量；管理好上课，采用课堂巡查、推门听课等不同方式了解师们日常教学行为，深入课堂，发现问题，共同改进；管理好课后，对老师们的作业布置、培优辅基等情况一定落实到位。 二抓:教研活动 相比区内教研，校内教研次数是最多的，因此教研部门需加强对各科校内教研活动的指导与监督，全面提升教师教研能力，尤其要确保年轻教师要在每一次教研中都能学有所成，学有所获。 三抓:个别辅导 学生是存在个体差异的，对于学困生，教师要多花时间、多花精力，学校要经常鼓励教师，让教

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题为“双减背景下”学校落实作业管理的有效方法研究工作报告

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自我分析 职业测评(兴趣、性格、价值观) ·能力分析 第二章外部环境探索 ·家庭环境分析 ·学校环境分析 ·行业环境分析(就业前景) ·目标企业分析 大学生职业生涯规划与就业指导 第三章职业目标及计划 ·我的职业目标 ·我的职业路径 ·目标计划制定 第四章计划行动及成果 ·通用能力提升计划 ·专业能力提升计划 ·成果展示 第五章计划阶段总结 ·目标行动现阶段总结 ·下一步动态调整 第六章结语 ·目标·坚持·价值观职业生涯规划课程作业要交啦，每人撰职业生涯发展报告，1500字上面

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学校开学工作安排的反馈报告。 我们可以看到在多个方面存在执行不到位的情况，包括课程标准、双减政策、控辍保学、师德师风建设、学校常规工作以及学生资助政策等存在问题，需学校进行整改。 1.课程标准落实不到位：课程表的规范性和课程名称的准确性是教学工作的基础。我校经过排查已将“劳技”改写成“劳动”；“信息技术”改写成“信息科技”。 2.完善制度建设 制度是落实管理的前提和保障，本学期在“双减”“双升”“五项管理”工作的要求下，教务处完善了《景洪市第二小学“五项管理”工作方案》《景洪市第二小学作业管理制度》《景洪

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义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例数学案例

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大连新东方学校2024财年优秀员工申报表，字数要求900字。工作岗位是高中班课部门的课程顾问。表格主要内容是工作业绩描述。分为两大维度：第一部门是招生维度，在新初一、新高一、初中正价、高中正价这四大项目上都表现优异。要体现招生手段和招生结果。第二部分是工作配合度，承担了很多校区管理等方便的事务。最后结尾要感谢领导和同事们的帮助，表达自己还有很多提升的空间，决心更加优秀，想在这里继续发展的决心。

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学校2022年“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质)规定规定、202

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学校开展作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理工作实施方案(含附

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学校学生作业检查情况总结

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作业要求：参考如下几篇范文，根据自己的实际情况，拟定一份未来的学习计划，并按照“计划”的要求和结构写成电子文档，保存并上交。大二学习计划 新学期新计划，上个学期的学习计划有些还没有实现，这个学期又开始这么久了。在学校呆的时间越来越短了，在这个学期里，我一定要把所有的计划都落实了。要认真学好每门功课，至少不能挂科。要使自己爱上图书馆。多去图书馆看书学习，图书馆才是学习的好地方，好平台！具体的想法如下： 一、考试课、考查课的学习 这学期的考试课比上学期多，任务也加重了一点。我们现在学的知识偏文的多一些，对于我

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双减政策背景下中小学学校作业管理制度

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教育心理学 一、作业一：幼儿现象的理论解释 自选和幼儿、幼儿教育相关的若干真实现象，以所学的教育心理学原理来分析其类型、原因等。 示例如： 现象：小明看到小红哭了，于是拉着自己的妈妈去安慰小红，而小红的妈妈此时就在旁边。 解释：按照皮亚杰的认知发展阶段理论，反映了小明有一种自我中心思维，处于前运算阶段，尚不能充分从他人的立场和观点去认识事物。 现象：幼儿在学校受一位女老师的反复欺负后，会讨厌这位老师，进而讨厌所有老师、讨厌去幼儿园。 解释：体现了行为主义中的经典条件作用的建立原理，尤其是其中条件反射

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检查学校试卷、作业、阅读材料以及课堂教学等方面是否存在意识形态问题的自检自查报告

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一、工作推进情况 （一）在做好科学教育“加法”，学生好奇心想象力探求欲日益养成方面 （二）在深化校内减负提质，学校教育主阵地作用充分发挥方面 （三）在构建工作机制创新“双减”工作方式方法，加强党的领导，治理能力不断提升方面（包括政治上、机制上、制度上、防风险上等）…… （四）在营造“双减”改革良好氛围，推动社会教育观念发生积极转变方面…… （五）在……方面…… 二、工作成效（根据本校自评、监测情况提供） 学生作业负担、学生校外培训负担、家庭教育支出负担、家长精力负担减轻情况，政策满意度情况等。 三、工作体

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写一篇关于主人公xx不理解明明学校作业很多却还要求参加志愿活动，为了毕业志愿时长达标，不得已去参加贫困山区支教计划当一个志愿者。在出发前，得知之前的一个好友不顾任何阻拦，只身前往，他很不理解，带着疑问去支教。 主人公来到贫困山区，通过询问他人看见了好友在给学生上课，从窗外，他看见了那些小孩用短短的铅笔在写字，眼神里透露出对学习的渴望，在他们眼里老师就是“神”，师道尊严体现的淋漓尽致。后来通过交谈，主人公知道了这里每个孩子心中的梦想。主人公理解了朋友为什么愿意在这里当志愿者，主人公朋友和其他的老师就像他们看

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