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研学营地运营方案

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研学营地运营方案
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研学营地运营方案-
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研学营地运营方案
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研学营地的运营和管理
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研学营地的运营和管理
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研学实践规范运营单位(营地)评审标准
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研学营地的运营和管理
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关于银川市徕仪公园以“生态观光+休闲娱乐+绿色露营”为核心吸引力,打造一处西北乃至全国“主客共享型黄河生态休闲露营地标”项目的招商执行方案,招商业态为:民宿、特色餐饮、大型游乐、亲子乐园、沙地乐园、林下夜游主题、研学体验、摄影基地、长城文化馆。
关于银川市徕仪公园以“生态观光+休闲娱乐+绿色露营”为核心吸引力,打造一处西北乃至全国“主客共享型黄河生态休闲露营地标”项目的招商执行方案,招商业态为:民宿、特色餐饮、大型游乐、亲子乐园、沙地乐园、林下夜游主题、研学体验、摄影基地、长城文化馆。
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营地研学旅行设计方案
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全国中小学研学实践教育营地规章制度
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中小学生研学旅行基地营地和承办机构准入管理办法
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首批黔南州中小学生研学旅行基地(营地)名单
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中小学生研学旅行基地营地和承办机构准入管理办法
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中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入管理办法
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中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入管理办法
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研学旅行基地(营地)设施与服务规范标准
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中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入管理办法
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中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入管理办法
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中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入管理办法
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中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入管理办法
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中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入管理办法
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中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入管理办法
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浙江省中小学研学实践教育营地、基地申报认定和管理细则(试行)【模板
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梅州市中小学生研学实践教育营地、基地申报认定和管理的细则_文
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杭州市中小学生研学旅行基地、营地申报认定和管理细则(试行)_文
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浙江省中小学生研学实践教育营地、基地申报认定和管理细则(试行)_百
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最新中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入办法
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《研学旅行基地(营地)设施与服务要求规范》
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中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入管理办法
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浙江省中小学研学实践教育营地、基地申报认定和管理细则
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中小学生研学旅行基地营地和承办企业机构准入管理办法
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中小学生研学旅行基地营地和承办企业机构准入管理规定
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研学“营地”与“基地”的辨识
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黑河市教育局关于公布黑河市首批中小学生研学实践教育基地(营地)名单...
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现在你需要制作一份PPT大纲,你需要按照我给出的主题来准备这份PPT大纲的内容。
最终你需要给出:【目录】根据我给出的主题和内容撰写的PPT目录,【内容】根据目录中的标题一一撰写对应的内容大纲
你需要制作的PPT主题是研学营地旅游策划师KPI考核制定
现在你需要制作一份PPT大纲,你需要按照我给出的主题来准备这份PPT大纲的内容。 最终你需要给出:【目录】根据我给出的主题和内容撰写的PPT目录,【内容】根据目录中的标题一一撰写对应的内容大纲 你需要制作的PPT主题是研学营地旅游策划师KPI考核制定
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4月28日,300余名华中师大一附中光谷汤逊湖学校七年级学生,来到陆羽茶文化研学实践教育营地,开展“踏访诗画水乡,感受荆风楚韵”为主题的研学实践活动。
第一天,同学们乘车抵达陆羽茶文化研学实践教育营地,采茶制茶品茶。午餐后,前往天门市博物馆,陆羽故园茶经楼参观。晚餐同学们体验自制天门蒸菜,粉蒸肉,珍珠圆子。
第二天,早餐后,前往潜江星期8生态农业园,钓虾,制作虾。后前往潜半夏中医药研学基地,参观中医博物馆,体验育苗、制山楂丸、做香包。
第三天,前往仙桃沔阳小镇,梦里水乡。后乘车返回武汉。
要求内容正能量,
4月28日,300余名华中师大一附中光谷汤逊湖学校七年级学生,来到陆羽茶文化研学实践教育营地,开展“踏访诗画水乡,感受荆风楚韵”为主题的研学实践活动。 第一天,同学们乘车抵达陆羽茶文化研学实践教育营地,采茶制茶品茶。午餐后,前往天门市博物馆,陆羽故园茶经楼参观。晚餐同学们体验自制天门蒸菜,粉蒸肉,珍珠圆子。 第二天,早餐后,前往潜江星期8生态农业园,钓虾,制作虾。后前往潜半夏中医药研学基地,参观中医博物馆,体验育苗、制山楂丸、做香包。 第三天,前往仙桃沔阳小镇,梦里水乡。后乘车返回武汉。 要求内容正能量,
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自然研学营地建设摘要
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请写出与洛阳东方博物馆之都研学营地旅游产品优化研究相关的旅游资源现状、旅游产品现状。要求字数1000字。
请写出与洛阳东方博物馆之都研学营地旅游产品优化研究相关的旅游资源现状、旅游产品现状。要求字数1000字。
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优化研学课程设计,指导研学课程研发,引导各类基地(营地)做精做细做深研学课程,根据不同年龄、不同客群,设计出主题不同、时长不同、针对性较强,质量较高、特色突出的研学课程,加强课程评价
优化研学课程设计,指导研学课程研发,引导各类基地(营地)做精做细做深研学课程,根据不同年龄、不同客群,设计出主题不同、时长不同、针对性较强,质量较高、特色突出的研学课程,加强课程评价
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