（基于“双减增效”背景下小学英语跨学科综合性作业设计的研究）论证 一、课题设计论证 （一）问题的提出（500字左右） 1.国家、地方、部门文件 2.学校问题症结 3.解决问题的必要性紧迫性 （二）研究意义及研究状况评述 1.选题意义（300字左右） 1）理论意义 A.“项目预期研究成果”价值 B.解决问题的积极作用 2）实践意义 “项目预期研究成果”对改进课堂教学、师生发展的作用 2.研究现状（1500字左右） 1）参考文献（新秀10篇） 2）专家学者观点 3）团队分析评价 （三）

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课堂教学直观问题设计观察评价量表

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公开课、示范课教学设计和课堂评价表

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《天窗》基于课程标准的教学评一致性(评价任务设计)备课

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《小学数学大单元教学课程的设计、实施与评价》主题研讨心得体会

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润色 《食品安全与营养》课程项目一教学设计 学情分析： 农产品班的学生在过去的一年时间里已简单了解了食品安全概念，但自主学习能力及学习态度有待提高，部分学生对专业知识的掌握并不理想，需要在此方面下大功夫，认真学习。在实践操作和技能培训方面，他们表现出了明显的偏好和倾向性，但对于理论知识的学习，部分学生存在抵触心理。 教学目标： 知识目标：1.掌握食品安全评价的基本概念、原则和方法。2.了解食品安全法律法规、标准和风险评估知识 能力（技能）目标：1.培养学生能够运用所学知识进行食品安全评价的实践能力

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体育跨学科教学活动设计反思与评价

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电子商务基础教学设计 目录 一、教学整体设计 (一)对接岗位整合内容 (二)研判学情精准施教· (三)多重维度制定目标 (四)确立重点明晰难点 (五)厘清思路创新模式 (六)模式引领优选策略· (七)校企合作共建资源· 二、教学实施过程 (一)岗课赛证、综合育人，统领安排提升教学质量 (二)行动导向、师生共融，“五学三段”贯穿教学全程 (三)强化过程、探讨增值，多元结合构建评价体系 三、学生学习效果 四、反思改进措施

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海报设计教案中教学评价

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本文基于教、学、评一体化视角，以新人教版高中英语必修二Unit2"ADayinTheClouds"为例，设计了一套针对高中英语阅读教学的课程。本论文将探讨如何将教学评估融入高中英语阅读教学过程中，以提高学生的阅读理解能力和思维水平。通过引入保护藏羚羊的的主题，本课程旨在提高学生的阅读理解能力、培养批判性思维能力，并引导学生深入探究作为一名中学生，如何保护野生动物。课程设计包括多种教学活动，如小组讨论、阅读教学、深入讨论，结合了不同的教学方法和策略。评价方法涵盖了课堂表现评价、作业评价和学

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新课程背景下基于深度学习的“教学评一体化设计”,聚焦“教学目标、活动(学程)、问题(任务)、评价”等关键 环节的设计。

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二年级下册《头饰设计》教案加入中国传统头饰文化1.单元学习主题2.单元学习目标3.单元整体教学思路（教学结构图）课程标准分析教学内容分析学生学情分析学习目标叙写评价任务设计学习活动设计板书设计作业与拓展学习设计教学反思与改进课例点评

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统编六年级下册第一单元综合评价课教学设计含反思

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在职业技能竞赛驱动下，为提高学生的实 践操作能力和创新能力，在“电子商务视觉设计”课程 中引入OBE（Outcome-basedEducation，缩写OBE） 基于学习产出的教育模式，对课程考核评价进行教学改 革，希望能给相关课程教学教师提供经验帮助。

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1.教师自身方面强化观念，师德建设，紧跟时事，与时俱进，善于学习 2.教师对学生方面学生需求、学生痛点、评价机制 3.教师对课堂方面课堂设计、教学方法 从这四个方面论述如何将课程思政融入到《跨文化交际》课程中

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第一课时：了解MAKA平台与H5技术 教学目标： 1. 了解MAKA平台的基本功能与特点。 2. 掌握H5技术在网页制作中的应用。 3. 激发学生对H5网页制作的兴趣。 教学内容： 1. 介绍MAKA平台，展示其核心功能与优势。 2. 讲解H5技术的概念、特点及其在网页制作中的作用。 3. 展示优秀的H5网页案例，激发学生兴趣。 教学方法： 1. 教师讲解与学生观察相结合。 2. 通过实例展示，让学生直观感受H5网页的魅力。 设计思路、课后提升、教学评价与反馈、教学反思

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针对你歌唱环节的教学设计，围绕你的教学目标和评价标准，思考你觉得是否与评价标准及教学目标有强一致性？请按表格分别写出歌唱环节的教学目标、教学评价方式、教学设计并进行分析

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国家“十四五”规划明确提出要加快数字经济发展， 作为数字经济最重要的组成部分，电子商务行业一直表 现活跃，发展势头强劲，也已渗透到各行各业。然而每 年毕业生的就业率并不理想，原因在于电子商务专业人 才培养力度不足，所以电子商务专业人才培养提升教学 质量已成为每一位教师迫切需要解决的问题。本文以“电 子商务视觉设计”课程为例，探讨OBE理念+竞赛驱 动下的教学改革在理实一体化课程考核评价中的应用。

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二、中高职一体化课程体系构建原则 1.整体设计原则强调课程体系设计的整体性，确保中高职教育的连贯性和统一性。 2.系统培养原则讨论如何通过系统化的教学设计，实现学生能力的全面提升。 3.一体化实施原则探讨如何将中高职教育的课程内容、教学方法和评价体系进行有效整合。

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一、授课信息 课题名称 HTML5作品展示与评价 授课教师 授课班级 职一年级2班 授课时数 1课时 授课时间 授课地点 多媒体教师 二、教学分析 教学内容 教材分析： 内容分析： 学情分析 三、教学目标确定 教学目标 知识目标 能力目标 素质目标 教学重点 本节课学生必须要理解或掌握的关键知识，能力与情感态度 教学难点 多数学生难于理解的某个知识或难于掌握的某项能力 四、教学策略 设计思路 1.其重要作用就是为了表述教学设计的特色、亮点、创新点。关键是你认为最有价值的，而在文本与视频中又难于说

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小班数学《按规律排列》集体教学活动反思1800字教学反思从教学目标的设定与达成、教学方法与策略的选择、教学资源的利用与创新、教学环境与氛围的营造以及幼儿学习效果的评价与提升等多个方面进行分析和总结，认识自己的教学优势和不足，去不断提高自身的教学能力和专业水平，从而更好地满足孩子的学习需求和促孩子的发展。设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律。小班幼儿正处于模式认知发展的萌芽阶段，对模式序列所蕴含的规律性变化较难理解，因此我设计

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小学英语教学设计这门课程的教学创新成果报告（聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等）

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歌唱祖国的歌唱环节教学设计你觉得是否与评价标准及教学目标有强一致性？请按表格根据歌唱教学的内容注意分别写出该环节的教学目标、教学评价方式、教学设计并进行分析

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小学劳动教育《传统工艺制作》的教学设计，请结合2022年版的《劳动课程标准》来撰写，设计要求要坚持劳动教育课程育人方向，注重课程的实践性加强课程与生活生产的联系，着力培养学生的劳动素养，包含劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。教案设计海要求说明劳动背景和场景，明确教学目标，阐明劳动准备和劳动教学过程的关键环节，描述评价设计，撰写两课时的教学设计。

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请从师德师风、教学技能、专业知识、班级管理、沟通艺术等方面设计一份区域新教师考核评价量表

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教学设计评价表

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请以《一元二次函数》以主题，写出一篇课程教学设计。要求分成6节，1.课程信息和章节名称2.教学分析与设计思路3.课程思政设计4.教学过程5.课程资源6.教学评价与反思

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H5概述与MAKA平台入门第一课时设计思路、教学评价与反馈、教学反思

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写一篇大单元教学设计，内容是高一语文必修下册第六单元：鲁迅《祝福》、施耐庵《林教头风雪山神庙》、契诃夫《装在套子里的人》、蒲松龄《促织》和卡夫卡《变形记(节选)》根据大单元内容设计学习任务，学习评价，每个任务的课时安排，环环相扣，整个单元设计要有一个新颖的大标题，小标题分点，环环相扣，设计内容要准确，过程有想象力，跨学科融合，有创新。要有学情分析、教材分析、单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等)、单元目标和重难

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初识H5与MAKA平台简介教学内容分析、设计思路、课堂小结、课后提升、教师活动、学生活动、教学评价与反馈、教学反思

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教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

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思政课中国特色社会主义教学实施报告，学情分析，教学内容，教学设计，教学实施，教学评价，教学反思。

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1.研习报告不少于1500字；具体阐述研习形式、主要内容、研习过程及收获，并对自身教育研习做全面客观评价。 2.研习报告内容应包括以下五个方面：实践经验交流、教学设计研讨、课堂教学评议、主题班会评议、教育调查研讨。

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写一篇大单元教学设计，内容是高一语文必修下册第六单元：鲁迅《祝福》、施耐庵《林教头风雪山神庙》、契诃夫《装在套子里的人》、蒲松龄《促织》和卡夫卡《变形记(节选)》,根据大单元内容设计学习任务，学习评价，每个任务的课时安排，环环相扣，整个单元设计要有一个新颖的大标题，然后根据大标题来取课时的小标题，大标题主线贯穿始终，小标题分点，环环相扣，设计内容要准确，过程有想象力，跨学科融合，有创新。要有学情分析、教材分析、单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体

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缺乏单元整体设计的原因： 1.对整体教学理念的认知不足； 2.教学目标撰写不规范、针对性不强； 3.过于关注单个知识点的教学，忽视了知识点之间的联系和整体性； 二、教学与评价相脱节的原因： 1.依赖于传统的笔试和课堂表现评价； 2.没有充分考虑到评价的需求和标准； 3.缺乏有效的评价工具和手段； 三、教学当中忽视学生特点的原因： 1.对学生发展规律了解不足； 2.过度注重知识传授； 3.缺乏针对性的教学方法；

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写一篇大单元教学设计，内容是高一语文必修下册第六单元：鲁迅《祝福》、施耐庵《林教头风雪山神庙》、契诃夫《装在套子里的人》、蒲松龄《促织》和卡夫卡《变形记(节选)》根据大单元内容设计学习任务，学习评价，每个任务的课时安排，环环相扣，整个单元设计要有一个新颖的大标题，然后根据大标题来取课时的小标题，大标题主线贯穿始终，小标题分点，环环相扣，设计内容要准确，过程有想象力，跨学科融合，有创新。要有学情分析、教材分析、单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现

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“双轨交融：新课标下小学体育课堂教学质量增值评价的研究”（一）课题的核心概念及其界定核心词语解释双轨交融与增值评价（二）国内外同一领域现状与研究的价值(三)研究目标、内容、（或子课题设计）与重点（四）研究的思路、过程与方法（五）主要观点和可能得创新之处（六）预期研究成果

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体现对武侯区“三动体育课堂”教学改革的深入理解和实践探索。以“基于大概念的体育大单元教学研究——以篮球项目为例”为题，按着以下的内容格式写一篇论文四、基于大概念的篮球教学研究 4.1篮球项目的特点与教学要求 4.2大概念在篮球教学中的应用策略 4.3基于大概念的篮球教学设计与实践 五、基于大概念的篮球教学效果评价 5.1篮球教学效果评价的理论基础 5.2篮球教学效果评价的方法与流程 5.3基于大概念的篮球教学效果实证分析 六、篮球大单元教学实施中的问题与对策 6.1篮球大单元教学实施中的常见问题 6

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《彩云之南·傣家风情》说课稿 傣族文化在小学音乐课程中的应用 人教版小学音乐（简谱） 大单元教学设计 使用教材版本：人教版小学音乐（简谱）二年级下册选唱《金孔雀轻轻跳》；三年级下册欣赏《月光下的凤尾竹》；四年级上册唱歌《快乐的泼水节》 单元名称：彩云之南·傣家风情 单元课时数：3课时 一、单元学习主题分析 主题名称：傣族文化在小学音乐课程中的应用 二、单元学习目标设计 三、学习活动/任务设计 四、单元学习评价设计 五、单元作业设计 六、反思性教学改进 七、单元教学结构图

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教学设计： 三年级下册欣赏《月光下的凤尾竹》、傣族乐器、葫芦丝 1.教学内容分析 2.学习者分析 3.学习目标确定 4.学习评价设计 5.学习活动设计 教师活动1学生活动1活动意图说明 教师活动2学生活动2活动意图说明 教师活动3学生活动3活动意图说明 教师活动4学生活动4活动意图说明 教师活动5学生活动5活动意图说明 6.板书设计 7.作业与拓展学习设计 8.教学反思与改进

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