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新时代体育教师不应具备的核心素养及提升策略的论文
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将以下文字进行改写:普通高中体育与健康课程标准(2017年版)指出要培养学生的学科核心素 养,使学生通过学科学习形成正确的价值观念、必备品格与关键能力。体育与健 康核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德。 运动能力是体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现,是人 类身体活动的基础。运动能力分为基本运动能力和专项运动能力。基本运动能力 是从事生活、劳动和运动所必需的能力;专项运动能力是参与某项运动所需要的 能力。运动能力的具体表现形式为体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示 与比赛。健康
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对下面文字进行扩充润色。(四)园家社联动教育,合力健康成长 为培养幼儿的核心素养和综合素质,有效开展劳动教育,共建文明绿色家园,树立“保护环境从我做起”的社会责任感。我园协同家社资源,带领大班幼儿徒步来到了临近幼儿园的新区体育公园,分四个小组对公园的草坪、器械、场地进行彻底细致的清扫。通过大班师生与家长志愿者的努力,公园环境明显改善,此举得到了社区乃至社会各界人士的好评。 来。
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写一篇基于核心素养的团队精神培养在高中体育课堂中有效渗透的实践研究的课题报告,约9000字
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1.课内体育教学案例:包括增强学生核心素养、提升运动技能教学(如何让孩子们学得好、学得快)、合理利用学校师资场地器材、激发学生运动兴趣、鼓励学生互动等体育教学创新案例。课内体育教学包括技能教学类、体能教学类、中华传统体育项目类、游戏类、新兴运动项目、冰雪及其他类等。申报案例应着重展现教学教法创新、教学组织模式创新、器材创新、多学科融合、新兴运动项目开发和利用等内容。按照以上要求写一篇低段体育教学案例
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